问题学生转化教育方案

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问题学生转化教育方案



问题学生转变教育方案

为了全面贯彻党的教育目标，全面提升学生素质，进一步落实班主任工作责任，

增强转变“问题学生”的力度，提升教育质量，预防青少年学生违纪犯法行为。依据学校工作安排，政教处决定从本学期开始，成立校内“问题学生”档案，推行一对一的帮教活动。



一、提升对转变“问题学生”的重要性和紧急性的认识。

“问题学生”的转变关系着党的教育目标的全面贯彻，关系到素质教育的落实，

关系到社会全局的稳固。全体教师要本着对将来负责，对社会负责，对学校负责和对家庭负责的态度。充足认识到转变一个“问题学生”，不亚于培育一名优异生；转变一个，稳固一片，得益一班，影响一校。全体教师要倾注全力转变“问题学生”，减少违纪犯法现象的发生，把每一个学生培育成遵纪守纪的合格公民。



二、“问题学生”的认定。

所谓“问题学生”就是那些年纪差距小，处在同一个集体中，拥有比较严重的问

题行为的学生，属于教育困难的学生。对“问题学生”的理解，能够从以下几方面加以认识。第一，这是一个相对观点，是与同龄人，同集体对比较而言的；第二他是个其他，即集体中的绝少量学生；第三他的典型特点是道德不良和心理不健康；第四，“问题学生”是临时的，能够经过教育加以转变。



三、阶段安排。

第一阶段：依据学生表现，确立“问题学生”对象，填写“问题学生”登记表，

确立帮教老师，发现一个确立一个。



第二阶段（从发现问题开始到转变成止）

帮教老师和家长获得联系，仔细认识，察看掌握“问题生”的闪光点，进而提出

转变方案并付诸实行。转变好此后由帮教老师写出版面申请。班主任签注建议，经政教处观察核实，的确转变好的由政教处宣告该生转为正常生。



四、转变方法。

1、每一位教师都有转变“问题学生”的责任和义务。学校要把转变“问题学生”

与教师的评模、晋级挂钩。转变“问题学生”好的教师学校将赐予奖赏；



2、“问题学生”的确定由班主任详细负责，依照问题学生认定标准，联合本班

实质状况确立“问题学生”人数。由学生、家长、班主任及帮教老师填写“问题学生”登记表，学生和家长负责联系确立帮教老师。校内教师不得推却拒绝。

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问题学生转化教育方案



3、诚心诚心关怀爱惜“问题学生”，禁止体罚、嫌弃、嘲讽、奚落“问题学

生”，禁止把“问题学生”推出校门，推向社会。



4、研究、探究转变“问题学生”的方法。各帮教老师要依据“问题学生”的实

际状况，踊跃研究转变策略，努力提升转变成效，倾尽全力解决“问题”，并且要擅长总结经验，踊跃探究成功的转变门路，以便实时推行成功经验。



5、要增强对“问题学生”双休日和节假日的管理，帮教老师要常常与家长保持

联系，经过家访、电话网络、家校互访等多种形式实时沟通“问题学生”的表现，掌握其思想动向。特别要留意检查“问题学生”极易涉及的场所，如网吧、台球厅、游戏厅等。实时认识“问题学生”的交友谊况，发现问题、实时纠正，把“问题学生”的重生错误除去在萌芽状态。

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