大班前识字《有趣的提手旁》

2023-03-01 18:02:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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提手旁,大班,识字,有趣
大班前识字语言〈〈有趣的提手旁》

教材分析:

〈〈指南》语言领域指出:引导幼儿对图书或生活情景中的文字符号感兴 趣,知文字表示一定的意义。

前识字的核心经验包括:有关符号和文字功能的意识,有关符号和文字 式的意识,有关符号和汉字规则的意识。〈〈我知道的偏旁》以四个游戏环节贯 穿在整个活动中,让儿沉浸在游戏的愉悦心情里,在游戏中不知不觉地感知了 手的运用,并和提手旁相系,从而让幼儿在玩中感知、认识提手旁。同时,游 戏的选择与活动目的紧紧相扣;活动既具有趣味性,又能达到活动的目标,让幼 儿真正做到 玩中学、学中玩。通这种游戏活动激发幼儿文字的兴趣,树立幼 儿对文字的信心,从而在游戏活动中展现幼儿已有的前识字经验,归纳幼儿 有的前识字经验,拓展幼儿已有的前识字经验

学情分析:

大班幼儿有一定前识字经验,在区域活动中经常操作关于汉字游戏材料, 对汉字比较感兴趣,对文字有初步认知。但是还没有进行过集体学习偏旁的活 动。

活动目标1.理解提手旁的字和手的动作之间的对应关系。 2. 尝试根据提手旁寻找有关手部动作的文字,并猜测文字含义。 活动重点:理解提手旁的字和手的动作之间的对应关系。

活动难点:尝试根据提手旁寻找有关手部动作的文字,并猜测文字含义。 活动准备:幻灯片、书、笔、卡片. 教学XX观察XX、交流讨论xx. 活动过程:活动过程:

一、开始部分:热身游戏〈〈猫捉老鼠》 二、 游戏《你好》

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教师带着幼儿音乐中做拍、抱、握的动作。 三、 本部分

1. 回忆游戏中的动作,幼儿感受这些动作是用手做出的动作。 2. 依次出示拍、抱、握的图片(幻灯片)。

教师:你们想看这三个动作的字宝宝是怎么写的呢 ?(出示拍、抱、握) 3. 你们发现这几个字有什么相同的地方(显示红色 牙”的三个字) 4.

我们的中国字是由许多的偏旁部首组成的,这三个字相同的地方就叫 手”。(显示龙”)

5. 显示手的图片大多数带有 牙”的字宝宝都和我们的小手有关。 6.

了几个字,我们看看是不是都和手有关。 提、的图片和字)

四、 升部分。刚才我们一起认识了 牙”,现在又是我们的阅读时间了, 只是今天安老师要交给朋友一个新任务,在阅读的过程中,找一找有 牙”的 字,并用笔把它圈出来。(幼寻找,教师将幼儿找到的字书写在星形卡片上,幼 儿粘贴到黑板上)

五、 束部分。

1. 阅读时间结束了,我们一起看看我们找到的字是不是都有提手旁。 2. 选择有代表性的字,集体做动作,再次感受字和手的关系。 三、小结

师:我们的老祖先太有智慧了。他们在造字的时候使用了一些规律

一一利

老师今天还带来(出示 拍、扫、



用偏旁来表示一些有相同特点的汉字,我们可以利用这些偏旁去认识更多的汉 字。 我们中国的汉字偏旁有一百多种,今天看到的只是其中的一部分,小朋友 们可以回家和爸爸妈妈在家中的报纸、书,认识更多的偏旁和汉字。

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