古诗《 鸟鸣涧》

2022-04-25 12:15:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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鸟鸣,古诗
鸟鸣涧

教学目标】

1)采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境; 2)有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗;

3)自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法 教学重难点】

体会诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。 教学课时:2课时 教学过程:

第一课时:学习古诗《鸟鸣涧》

()、导入

1.同学们,你们都喜欢古诗吧?大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?谁如果猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听

2.老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们走进《古诗二首》,学习两首与明月有关的古诗。

(板书题目:鸟鸣涧)

()、新授 过渡语:

一轮江边的明月,让白居易流连忘返,唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。(板书:鸟鸣涧,请大家齐读课题)

1鸟鸣涧是一个地名,为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢?学习了这首诗,你会有更多的了解。学习这首诗之前,我们一起来回想一下,学习古诗的方法。

(板书:读通——读懂——想象——背诵)

2﹑自由发言,引导学生与文本对话,理解诗句意思。

(1)﹑寂静山村,人已入睡,在这样的夜里,周围的一切都显得那么——

静。(板书:夜静)后来诗人听到了——鸟鸣(板书:鸟鸣),诗人认为是什么使鸟儿受惊了呢?(月亮出来,照亮了大地)诗人没有直接描写月亮,但是却说月亮出来后使鸟儿受到了惊吓,那你认为这月亮是什么样的呢?(肯定分外明亮,板书:月明)你认为这声音破坏了原先那种宁静安逸的意境了吗?(没有,有静有动,反而是更加使诗人陶醉于其中)你认为这样的环境怎么样呢?这时候,如果你置身其中,你的心情又会如何呢?(板书:境美)

(2)﹑展开想象,再现诗人诗中所描绘的景象,并和同桌交流:说说你看到

的和想到的情景。

(3)﹑在这样的情境中,诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候,你认为应该

怎样读呢?(舒缓,悠闲,沉醉)谁来读读?(引导学生反复诵读古诗)

(4)﹑王维的诗作人们非常推崇,后人对其诗作的评价是诗中有画,画中

有诗”,你认为这样的评价如何呢?

(5)﹑请闭上眼睛,听老师吟诵这首诗,在头脑中再现诗中描写的情景。

我们一起总结学习古诗的基本方法。就按照这样的方法,小组合作学习《鸟鸣涧》,待会儿我们进行古诗挑战赛

3现在,我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了?你们选择几星题?派个代表,小组成员可以站起来相互补充。


三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》(怎样背诵才能静——声音轻,速度慢) 四星题——说说带点词语意思;

(人闲——人寂静心闲;——空荡荡,没有人;时鸣——不时鸣叫几声) 五星题——读古诗,想象画面(你喜欢哪一句——诗美,你描绘的景色也美) (这样的景色,给你一种什么感受?——板书:山中月夜静从哪里能体会出?) 在朗朗的读书声中,我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学,你们不仅学会了《鸟鸣涧》,还掌握了一种自学古诗的方法,所以每位同学都是今天的获胜者!

四、总结拓展。

同样是歌颂明月,却可以用来表达。其实古往今来,一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨,回忆一下,我们以前学过哪些与月亮有关的古诗? 想想看:举头望明月,低头思故乡——李白借明月思故乡。

王维以月为友,在《竹里馆》中留下了深林人不知,明月来相照的千古名句。

海上生明月,天涯共此时。——张九龄描写了海上月。

同学们,古人云:腹有诗书气自华!感兴趣的同学课下可以继续搜集,美美得读一读,也试着为明月写一写诗。

板书设计 《鸟鸣涧》

王维 山中月夜




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