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《竹石》教学设计示例 教学内容:
巩固学习古诗的方法,学习后《竹石》 教学目标:
理解古诗的意思,体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法,培养学生学习古诗的兴趣,提高学生的自学能力。
教学过程: 一、复习旧知。
1、指名背诵《墨梅》。 2、汇报自学预习的情况。 (1)强化学习古诗的方法。
(2)询问学生在自学中遇到的问题。 二、学习《竹石》
1、了解诗人,理解诗题。 (1)这首诗的作者是谁?
郑燮(1693-1765)字克柔,号板桥。兴化(今属江苏省)人。清代著名的书画家、文学家。是"扬州八怪"之一。
(2)理解诗题。(竹石,扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石画上的一首诗)。 2、抓字眼,明诗意。
A.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
咬定:这里形容竹根牢牢扎根在青山上,如同咬住一般。 破岩:山岩的裂缝处。
这两句诗的意思是:牢牢咬住青山决不放松,竹根扎在破碎的山岩之中。
这两句诗中用了一个"咬"字,极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。"立根原在破岩中"表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求,显示出它的生命力极强。 B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 坚劲:坚韧不拔。
任尔:随你。人,任平。尔,你。
这两句诗的意思是:遭受无数的磨难仍然坚挺,不管你从何方刮来什么风。
这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。"千磨万击"、"东西南北风",指的是无数的磨难,恶劣的环境。面临着如此多的磨难,进一步表现出了不屈不挠的精神。 3、想意境,悟诗情。
(1)在你的生活中,你最喜欢哪种植物?你喜欢竹子吗?为什么?说说你的理由。 (2)诗人喜欢竹子吗?为什么?作者是如何表达的?
(作者非常喜欢竹子。作者用质朴的语言,形象生动地写出了劲竹坚忍不拔、不屈不挠的精神。寓意十分深刻。这首诗借物喻人。通过咏诵立根破岩之中的劲竹,含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。)
(3)以诗人的身份,怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。
习题精选
一、给红字注音。 洗砚池 淡墨痕 乾坤 郑燮
千锤万凿 焚烧
二、比一比,组词。
砚( ) 墨( ) 坤( ) 览( ) 默 ( ) 审( ) 观( ) 黑( ) 抻( ) 现( ) 摸( ) 绅 ( ) 焚( ) 捶( ) 清( ) 灾( ) 睡 ( ) 请( ) 楚( ) 垂( ) 晴( ) 霖( ) 唾( ) 睛( )
三、解释下面词语在诗句中的意思。 1、洗砚池: 2、清气: 3、乾坤: 4、任尔: 5、吟: 6、若等闲: 四、按要求填空。 1、《墨梅》的作者是( )著名的画家( )。这是一首( )。诗中描写的是梅花的( )的特点,表现出梅花( )特质,抒发了作者( )。 2、《竹石》的作者是( )的诗人( )。题目的意思是( )。这也是一首( )。全诗通过咏诵立根破岩中的劲竹,含蓄的表达了诗人( )。 3、《石灰吟》的作者是( )诗人( )。作者借咏石灰,表现了作者( )的精神品质。 五、默写三首古诗。
六、你还了解这些诗人的其他作品吗?选择两首抄下来。
答案:
一、略 二、
砚(砚台) 墨(墨水) 坤(乾坤) 览(展览) 默 (默写) 审(审查) 观(观赏) 黑(黑色) 抻(抻面) 现(现在) 摸(摸黑) 绅 (绅士) 焚(焚烧) 捶(捶打) 清(清白) 灾(灾难) 睡 (睡莲) 请(请假)
楚(楚国) 垂(垂头丧气) 晴(晴朗) 霖(甘霖) 唾(唾沫) 睛(眼睛)
三、
1、洗砚池:画家洗砚台的池塘。 2、清气:清香的气味。 3、乾坤:天地。 4、任尔:任凭你。
5、吟:古代诗歌体裁的一种名称。 6、若等闲:好像很平常的事情。 四、 1、(元代);(王冕);(题画诗);(清香、色淡);(不同凡俗);(高尚的节操和情趣)。 2、(清代);(郑燮);(扎根在石缝中的竹子);(题画诗);(决不随波逐流的思想感情)。 3、(明代);(于谦);(不畏艰险、坚贞不屈)。 五、略 六、略
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