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第三单元教学计划
一、单元教学内容
本单元重点学习有关食物的单词， 以及用句型描述： Do you like...?
I don ’ t. What do you want for dinner/breakfast/lunch? I want....
Yes, I do./No,
要求学生能
够听说认读这些单词，并能够介绍自己喜欢的食物。在本单元的教学中，需要教师设置
情境，通过情景教学，让学生在愉快地教学氛围中掌握教学内容。
二、单元教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握有关食物的重点词汇。
2. 学会用英语介绍自己喜欢的食物。
3. 掌握重点句型： Do you like...? Yes, I do./No, I don
for dinner/breakfast/lunch? I want....
（二）过程与方法
’ t. What do you want
1. 引导学生通过手势、肢体语言、图片展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2. 充分运用英文歌、绕口令、 Rap、游戏等，给予小学生语言感染的机会。开展各
种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点
掌握有关食物的单词， 以及用句型描述： Doyou like...? Yes, I do./No, I don’t. What do you want for dinner/breakfast/lunch? I want....
四、单元教学难点 1. 音标教学。
2.Fun time 部分的理解和掌握。 五、单元教学准备
在实际情境中的运用。
（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备人物身体部位图片。
四、教学方法
先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导
在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、
参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
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第 一
课 时
教学内容： Lesson 1
教学目标：
（一）能够听懂、会说有关食物的七个词汇：
potatoes, tomatoes, fruit
bread, cake, ice-cream, meat,
等单词；能在四线三格中基本规X地抄写单词，并尝试借
助拼读规律记忆单词。
（二）能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，积极使用英语进行交际。
（三）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。
教学重点：本课单词及简单句型及其在实际情景中的运用。
教学难点：
（一）单词 tomato, potato
的复数变化以及其发音。
（二）学习一般疑问句的肯定和否定回答。 教具准备： PPT课件、 flash 动画。
学具准备：单词、食物、人物名字的卡片。
教学过程：
（一） Warm-up
T: Hello , boys and girls! Ss: Hello, Miss Cai.
T： Before class, I want to know--Do you like fruits （水果） ? （出示水果
的卡片，一一展示，给与学生自由表达的机会，让他们用学过的知识表达自己喜欢什么
水果。）
（二） Presentation
单词、句型教学
Today, I will introduce some new food to you.
you see in the picture?
（教师知道，学生完成互动。）
出示本课主题图片。
教师创设情境： This is a supermarket.Its name is Guomao.Everybody, What do
fruit
Do you like fruit? Why? Which fruit do you like best?
（学生可以用汉语回
答） It ’s so sweet ，delicious
。（教师一边做动作，一边说单词，引出单词）
tomato potato
Look at this picture.
What colour do you see? Red and yellow.
red. I like
Which colour
potatoes.
do you like best? Yes, I like
tomatoes best, but I don’ t like
Do you like tomatoes? Yes, I do.
meat fish chicken
（引出 tomato potato 这两个词汇的教学）
- 2 -
教师提问： Look at the picture. Do you like meat? I like fish and chicken.
Do you like fish?
（教师一边说，一边指着鸡肉和鱼肉的图片讲述，放慢语速，将单
词部分加重读音）引出 meat， fish ， chicken 这三个生词。）
bread ice cream
教师出示各种各样面包和冰淇淋的图片，引出单词
bread ， ice cream。将这两个
’t.
词汇带入句型： Do you like bread? Yes, I do./ No, I don
cake
教师创设情境：图文展示，教师配音：
Today is my birthday. My friend sends
（引出单词 cake）
me a cake. It
’s very beautiful.Yes? Do you like cake?
（采用各种形式操练单词。）
（三） Practice
击鼓传花。将全班同学分成两大组。教师有节奏的敲击小鼓，两组同学同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的同学就要立刻说出自己喜欢的水果或是任何食物，教师给于表现好的学生奖励。
（四） Extension
1. 本课单词的发音。
2.potato ， tomato 的复数形式以及发音。 （五） Homework
1. 熟练掌握本课时的重点单词和句型。 2. 单词一个写两行。 3. 说说自己喜欢的食物。 （六） Blackboard design
Unit 3
Food
Lesson 1
fruit, tomato, potato, meat,
bread, cake, ice cream
Do you like...?
Yes, I do.
No, I don ’ t.
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/11d4017b24d3240c844769eae009581b6bd9bd91.html
2022-06-17
