换只手举高你的自信

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换只手举高你的自信

作者：刘先春 徐秀清

来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2008年第01期

去年，我班转来了一名叫小凯的学生。由于陌生，跟同学和老师在语言交流上存在一定障碍，再加上学习基础差，所以，他总是表现得很自卑。上课回答问题，同学们都争着发言，但他从不举手，有时还把头埋得很低，不敢正视老师。下课后，他也是很不合群，同学们在活动，他就躲在一边，静静地看着。

可是有一次上课回答问题的时候，他突然举起了手，尽管手举得不高，有些畏畏缩缩，可还是被我发现了。我喜出望外，立刻点了他的名字让他回答问题，小凯慌忙站起来，随即又低下了头。我问他：“你怎么了？你不是要回答问题吗，怎么不说话呢？”只听他说了一句话：“老师，我不会。”他刚把话说完，同学们哄堂大笑。看到自己当众出丑，小凯羞得满脸通红。望着如此尴尬的小凯，我对同学们说：“小凯转到咱们班已经两个月了，这是他第一次举手回答问题，可能是太紧张了，没有把答案说出来，但是他敢于举手，这就是一大进步。让我们为小凯同学勇敢的表现鼓掌吧！”

放学后，同学们都回家了，只有小凯还在教室里思考着那道题。我轻轻地走了过去，看到我后，小凯显得很不好意思。“怎么，还没有弄明白吗？”我和蔼地说道。小凯没有回话，只是轻轻地点了点头。于是，我把这道题重新给他讲解了一遍，然后我笑着问他：“既然你不会这道题，为什么还要举手呢？”经我这么一问，小凯的眼泪掉了下来，他对我说：“老师，我不应该不懂装懂来欺骗您。来到这个学校已经这么长时间了，我没有回答过一个问题，心里非常着急。在原来的学校，我的学习成绩就不好，到了这里，学习就更吃力了，同学们也看不起我。看到同学们上课都争先恐后地举手发言，我也很想举一次手。我觉得，就是我举起了手，您也不会叫到我的，可您偏偏就叫到了我……”听着小凯说的这些话，我心里很难过，我为自己跟小凯的交流过少，对他的关心不够而感到内疚。我轻轻地抚摸着小凯的头说：“这样吧，以后我提问时遇到你懂的问题，你就跟其他同学一样举右手，不懂的问题你就举左手，有把握的题你甚至可以把手举得比别人更高一点，我就知道该不该叫你回答了。你看怎么样？”“行。”小凯说话的语气很坚定。

以后的课堂上他就按照我说的去做了。一段时间过后，我把小凯叫到了办公室，把这些日子以来他举左右手的次数拿出来给他看，小凯很是吃惊。我说：“这段时间你举右手的次数是27次，举左手的次数是11次，再加把劲，争取把举左手的次数降到5次。”我如此的细心让小凯始料不及，此时，他有些激动，眼睛也有些润湿。“老师，您放心，我一定会努力的。”语气里充满了自信。

从此以后，小凯就像变了一个人似的，学习非常刻苦，不懂的问题也敢于问同学和老师了。期末考试时，他考了全班第6名。看着他的变化，我感到很欣慰。


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有一天，在他的作业本里，我写了这样一段话：“在课堂上，我几乎看不到你举左手了，老师很高兴。在以后的日子里，你要永远记住，在任何时候都不要让自卑打倒你的自信。” 第二天，我就收到了小凯给我写来的回信：“老师，我现在终于明白了您的良苦用心。您让我举左手并且要少举左手，就是为了让我超越自己，换只手举高自己的信心。老师，您对我这么关心，我从心底里对您说一声谢谢。相信我老师，我会用好的学习成绩来回报您的。” 转化学生不是一日之功，需要我们用心智去经营。当学生不能举右手的时候，我们让他们做的第一件事就是把自己的左手举起来。 （作者单位：山东省昌邑市北孟镇北孟小学）

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