大班数学活动 《10的分解》

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大班数学活动《10的分解》 教材分析：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。大班幼儿已经学过了《2—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 学情分析：

大班幼儿学习了数字（2—9的分解），知道了数字如何分解与组成，但是对其内在的认识并不十分的清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解与组成，不会动手操作的现象。10的分解和组合是大班数学学习的一个难点，在这节课中旨在让幼儿熟练掌握分解，能根据一个部分数快速说出另一个部分数，为学习加减法打好基础。在活动中让幼儿充分感知体验，理解数量之间包含的关系，从而理解递增递减的规律。 活动目标：

1.对数学活动感兴趣。

2.复习10的分解，理解分解中一边递增，一边递减的规律。





活动重点：

1.学习10的分和合。

2.要求幼儿能跟随老师的提问思考，专心听讲。 活动难点： 按递增和递减规律说出10的分解。 活动准备： 1.经验准备：理解数的分合，对10的分合有印象。 2.环境准备：

教师准备：10的星星图片等



教学方法： 练习法、操作法、提问法。 活动过程：

1.导入：猜谜语：一棵小树十个杈，不长叶子不长花，能写会画不说话。（手）数一数，

自己有几根手指？

2.集体活动：

（1）游戏“十个小矮人”。一个两个三个小矮人，{?}个小矮人？几个大巨人？ （2）出示星星：10个五角星分成两部分，你会怎样分？还可以怎样分？然后和幼儿一起将10的组成分解写在黑板上。

（3）引导幼儿观察这些数字排列的规律：从上往下看，左边的数字有什么规律？它们是怎样排的？右边的数字呢？

（4）小结：10的分解中，左边的部分数越来越大，右边的部分数越来越小。


（5）幼儿一起朗诵儿歌《凑十歌》，并辅以动作，增强趣味性。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。 3.探索发现：

(1)《凑十歌》，请幼儿根据递增和递减的规律完成10的分解。 4.反省互动：

（1）10的分解一共有几组分法？这些分法中你发现了什么规律？

（2）你能说出10的分解么？教师通过游戏检查幼儿自我对分解的掌握情况。

5.评价总结：鼓励幼儿能理解分解中的多种规律，并依靠这些规律来推理出10的分解，不遗漏不重复。



延伸活动： 《凑十歌》

1 9 1 9好朋友，2 8 2 8手拉手，3 7 3 7真亲密， 4 6 4 6一起走，5 5凑成一双手。

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