认识人民币教案设计资料

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认识人民币教案设计资料

认识人民币 教案设计资料



一、教学目的

1、 认识大面额的人民币，并能进行换算。

2、 会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。

3、 感受大面额人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识。 二、教学准备

教师准备：不同面值大面额人民币，教学软件,学生学习材料。 学生准备：各种面额的人民币学具。 三、教学过程 （一）、复习引入

教师：昨天，我们去人民币王国里做客，在那里我们认识了人民币,人民币是用什么做单位的呢

学生：人民币的单位是元、角、分。

（教师根据学生的回答贴出元、角、 分三个单位 ） 教师：你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗 学生：1元=10角,1角=10分。 ( 教师板书此关系式)

教师：今天，我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友,



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认识人民币教案设计资料

他们的名字叫做大面额人民币。他们也想跟孩子们一起玩儿,你们愿意和他们交朋友吗

（教师出示课题：大面额人民币）

教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找他们吧!

[设计意图:教师通过复习，由小面额人民币引出大面额人民币，为学生构建完整的知识结构提供框架,使新旧知识很好的联系起来。同时,也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点。] （二）、认识大面额人民币

1、教师：孩子们见过他们吗在哪儿见过 学生1：我在超市里见过。

学生2：我在老师收学费的时候见过。 学生3：我在商场里见过。 2、教师：用过他们吗什么时候用过 学生1：开学交学费时我用过。

学生2：我和爸爸、妈妈去超市买东西付钱时,妈妈让我去付钱,那时用过。

3、教师：孩子们既然见过、用过这些新朋友,那你们一定也认识他们吧下面就请你跟同桌的孩子相互介绍介绍新朋友吧！

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教师：有谁愿意把新朋友介绍给全班的孩子听一听。 (学生上台用教师准备好的教具展示并板贴)

学生介绍认识人民币的方法；（教师表扬发现人民币正面毛泽东主席像的孩子，并给学生简要介绍毛泽东主席。）

4、教师：今天我们的新朋友们要去参加人民币王国里举行的一次化装舞会,他们想请你们帮他们检查检查他们化的装好不好,别人还能不能认出他们来。

（教师出示多媒体游戏内容）

游戏1：教师出示遮住一部分颜色和图案但留有数字的人民币。

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