【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《听李镇西老师报告心得体会》,欢迎阅读!
让人们因我的存在而感到幸福
----听李镇西老师报告心得体会
2015年4月11日,我有幸参加了“全国著名教育家李镇西教育思想报告会”。这是我第一次听李镇西老师的报告,是关于班主任工作的,他的朴素,真诚深深地打动了我。
整个讲座中,李老师最本质的思想有两点:其一,“朴素最美,关注人性做真教育;幸福至上,享受童心当好老师”,其二,“让人们因为我的存在而幸福。”他认为幸福比优秀更重要,“不必用堆叠的荣誉来证明老师的成功,教师的光荣就印证在学生的记忆里”,这句话深深印在我的脑海里。
讲“故事”是讲座的主要内容和形式。这些故事都是李老师从教30年来亲身经历的发生在教室里的故事。每个故事都融入了李老师的教育思想和教育理念,在场的老师都经历了一次心灵的洗礼。下面我便把自己的学习收获来和大家一起分享:
一、教育,是一种依恋。 苏霍姆林斯基说:对孩子的依恋之情,是教育修养中起决定作用的一种品质。依恋和被依恋都是一种温暖的幸福。在时隔多年后,当一位女学生偶然间在大街上遇到李老师,然后激动地把他(李镇西)抱在怀里,不分男女之别,不顾人来人往,不管年龄差异,这该是怎样的一种依恋啊!而这源自于当初你教育他时作为老师对学生的一种依恋。
李老师在报告中说到:谁爱儿童的唧唧喳喳声,谁就愿意从事教育工作;而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱得入迷,谁就能最终获得教师职业的幸福感。(阿莫纳什维利)对孩子的爱不是你想为他做什么,而是一种情不自禁的喜欢。他说每天走在校园里,听的最多的便是孩子们像小鸟一样的唧唧喳喳声,逐渐习惯了有这样一群闹哄哄的孩子跑过来拉我的衣角、牵我的手,跟我嚷嚷:李老师,我的水杯不见了;李老师,我今天不会哭脸了;李老师,还有多久可以回家?…… 有了感情做基础,教育才能有效的进行。 二、教育,是一种理解。
童心是师爱之源,作为教师,我们要有儿童般的情感,要做有童心的教育者。要学会用儿童的眼睛去观察;用儿童的耳朵去倾听;用儿童的大脑去思考;用儿童的情感去热爱;用儿童的兴趣去探寻。
陶行知告诉我们,不要轻视小孩子的情感。“他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”
李老师出示一张“小孩与鱼嘴对嘴”的照片引发思考,小孩也许想用人工呼吸救活鱼,但是鱼永远也救不活了。因为小孩不知道鱼需要什么。就像我们老师,如果不理解孩子们的情感、兴趣、喜好和追求,就无法真正读懂孩子,走进孩子的心灵。
三、教育,是一种尊重。
教育之爱,是充满民主精神的爱,核心是尊重与平等。尊重学生的人格、情
1
感、思想、个性、差异、人权、创造力……当然,与此同时,教会学生尊重他人。如果我们在无微不至地关心学生的同时,又不知不觉地伤害学生的自尊感,那么,这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子,一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。尊重是底线,你可以不爱你的学生,但必须尊重。
爱,要给每一个孩子尊严!无论成绩的优劣,都应该给予平等和尊重,因为你的尊重,哪怕是一个极其细微的问候和鼓励都将会影响孩子的一生。
相信每个老师都愿意给孩子一种爱的教育,为孩子付出爱。但很多老师在给予孩子爱的同时却忘记给孩子尊重。尊重孩子要给每个孩子尊严,每一个孩子都有他可爱的地方。是否尊重学生,也不在于我们的动机,而在于学生的感受。在进行爱的教育的同时,尊重学生体现在尊重孩子的尊严,尊重孩子的脸面,尊重孩子的自尊,尊重孩子的人格,在进行爱的教育的同时不可以让孩子失去了尊严,失去了脸面,失去了人格! 四、爱,是一种智慧
李镇西老师在讲座中分享了自己的一些小经验:他每期跟新同学见面前,总会准备好一封信送给每一位学生;还会为新生们准备一份特殊的礼物——上一届孩子们的纪念册;他会开一个“记者招待会”;会和大家一起照一张全家福……他组织的班会不仅有意义,又有意思。一次“告别童年,永葆童心”的主题班会,让孩子们体会到了岁月在无声无息地流淌,生命却在有滋有味地成长。
在讲座中,李镇西老师用一张张真实的照片、一个个感人的故事感动着我们,让我们去体味如何做一个富有灵魂的班主任。一张张照片呈现着一个个动人的小故事:火车站送别,孩子们追着火车依依不舍;师生将课堂由教师转到花海中,阅读写作,兴趣盎然。可以感受到李镇西老师在讲述这些的时候,也是在进行着甜蜜的回忆。现场许多人眼眶一直蓄满泪水——这是感动的结晶!作为老师,能够得到孩子们的认可,并且在情感上依恋你、尊重你、理解你,这无疑是幸福的。李老师说要让教育充满浪漫的气息。他说追求教育的浪漫,不只是为了寓教于乐,不只是方法和技巧,更是一种教育境界,是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。李老师给我们欣赏了他多届“未来班”的图片音像资料,欣赏了“未来班”自创的班歌以及与著名作曲家谷建芬老师的故事,介绍了学生聚会带来的感动和跨越三四十年的师生依恋。我深切感受到了,李老师与他的学生的确是心心相印,彼此依恋!
这次聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想,都能让我不停地思考。教师不仅是知识的传播者,更是学生们亲近信赖的朋友,我们的一言一行、一举一动都会在学生心中产生深远的影响。我们用真心和学生交往,放弃“权威”,走近学生,师生的心儿才能贴得更近些。也只有这样,我们才能成为一个真爱学生的班主任,让我们的学生因我们的存在而幸福一生。
接下来,李老师给了我们四条建议:四个“不停”——不停地实践,不停地思考,不停地阅读,不停地写作。 (一)不停地实践。
李老师认为教师要注意(1)创新与研究(否则会倦怠);(2)不断超越 自己。李老师非常强调:问问自己还能优秀多久,还能优秀到什么程度?他列举了他自己三十多年来的成长足迹:(班主任工作方面)未来班—青春期教育—集体主义教育——班级民主教育—公民教育;(语文教育教学方面)训练—生命教育—创新意识—人文素养—民主教育。
李老师朴素的教育教学观,丰富详尽的第一手材料,确实让我们与会者听得
2
本文来源:https://www.wddqxz.cn/fcb098c2d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c97.html