平均速度和瞬时速度

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平均速度与瞬时速度说课稿

邓利军

各位老师，上午好！我今天说课的题目是《平均速度与瞬时速度》，下面我

将从设计理念、教材、教法与学法、教学过程、这四个方面进行说课。 一、说设计理念

初中物理新课程标准要求：能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算。根据这一要求，课堂设计尽量避免过高、过难。为减小学生学习困难，平均速度的引入是把复杂的变速运动简单化；对于瞬时速度的理解上不要求进一步的理解，只在具体事例中作作介绍。知识深度在以上的基础上视情况灵活调整。 二、说教材

《平均速度和瞬时速度》是八年级上册第三章第三节，本节共一课时，是在上节课学习了速度概念之后引出的新课题。这节课以讨论式教学为主，让学生通过事例在讨论中掌握平均速度和瞬时速度的概念。

在知识和技能上要求学生知道用平均速度描述变速直线运动快慢，让学生初步了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度，让学生初步了解瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。

在过程与方法上，要求使学生体会实际做变速运动物体的加速、减速运动过程，建立解决运动问题先画示意图明确物体运动过程的习惯。

在情感、态度与价值观方面要求学生养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。

本节课的重点是平均速度的概念，难点是怎样将物理知识与实际生活相联系。对于重难点的突破教师不能停留在讲解的层次上，要多与实际生活相联系，利用多媒体辅助教学。 三、 说教法与学法

由于新课标对本节课要求较低，本节课采用问题讨论形式展开，通过设计一系列问题引导学生思考，使学生明确描述直线运动在实际生活中是有必要的。然后讲解变速直线运动的方法是利用平均速度，通过具体事例理解平均速度概念。






学生之间的讨论、师生之间的交流是本节课的教学方法。 四、 说教学过程 1.导入

播放录像：运动员百米赛跑，运动员游泳，汽车在直路上启动、加速、减速、停止等画面向学生提出问题：百米运动员、游泳运动员等，他们做的是什么运动怎么比较每位运动员的快慢怎样描述汽车运动的快慢让学生进行讨论交流。 2.授新

通过汽车在公路上启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶、最终停止运动这样的事例，给出行驶的总路程s和所用的时间t，计算汽车的平均快慢程度，然后给出平均速度的计算公式。

然后出示例题：火车京九线从北京西站至深圳全程2372km，行驶24h。火车的平均速度是多大指导学生进行规范解答。

最后讲解瞬时速度的概念：运动物体在某一瞬间的速度。讲解时多举例：汽车驾驶室的速度计显示的速度，子弹或炮弹冲出枪口或炮口时的速度。这些速度反映的是物体在极短时间内的速度，这些速度均叫瞬时速度。

3.总结

本课通过看录像以

及列举生活中的学生熟悉的运动形式，让学生知道平均速度和瞬时速度的概念，知道平均速度是表示运动物体在某一段路程内或某一段时间内的运动快慢程度，瞬间的速度是表示运动物体在某一瞬间的速度。本节还引入了平均速度公式，学生可以利用平均速度的公式来进行一些简单的计算。通过本节学习，还可以使学生养成物理知识与实际相联系的意识和习惯。

我今天的说课到些结束，

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