大学生婚前性行为及性生殖健康教育之我见

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大学生婚前性行为及性生殖健康教育之我见

内江职业技术学院 陈国英

摘要：性自由、性解放思潮已造成了当代中国大学生性观念的迷惘与混乱。具统计首次发生性关系的平均年龄男生为 18.7岁左右，女生为 19岁左右，年龄呈越来越小的趋势。婚前性行为在大学生中也并非常见，避免婚前性行为，提高自我保护意识，以确保其身心健康得到持续发展。大学生获取性相关知识的主要途径是书报杂志、网络媒体、同学和朋友、影视录像，学校和家庭性教育严重缺乏。大学生正值青春期发育的后期，性生理机能日趋成熟，性行为不可避免的发生，防止各种疾病和避免人工流产的发生是一个不可忽视的问题，在高校开展性与生殖健康教育是非常必要的。本文就我校开展性健康教育课程，谈谈对高校性健康教育的意见和看法。

关键词：大学生性健康教育，婚前性行为，健康教育课程



(一) 中国的教育如何应对西方社会性问题与性观念的变化是否是中国的未来趋势?

中国的当代大学生男女在性的问题上应该如何自处?这些问题已成为困扰我国教育界乃至整个社会的棘手问题。综观我国性教育形势,直到今天,在各类学校还很少开设正规的性教育课,我们的教育工作者仍然不知如何开展有关方面的教育,或干脆绝口不提,以致造成在大学校园中性教育近乎空白的状态。这就等于把性教育这个重要任务,拱手让给了社会媒介,放任学生好奇和想象，对于以教书育人为己任的高校来说,这无疑是一种失职和讽刺。性的教育,尤其是性的道德教育理应成为高校思想教育的一个重要内容。性行为随便，缺乏性道德，这不仅不利于身体健康，也不利于他们的道德和人格培养。特别是现在我国已进入了艾滋病的流行期，幼稚而又不负责任的性行为，有可能使大学生成为性病和艾滋病的主要危害对象。加强大学生的性道德教育已迫在眉睫。国外研究表明，以学校为基础的性教育可以减少青少年中较早和较多的性行为，高质量的性教育有助于推迟性行为的发生。

据南京几所高校调查66%的大学生不了解性健康教育的含义，33%的大学生不了解生殖健康的内容及生殖器的名称和解剖位置，20%的大学生认为人工流产不是病，对身体无害，3%的人认为是一种避孕方法。大学生正值青春期发育的后期，性生理机能日趋成熟，性行为不可避免的发生，防止各种疾病和避免人工流产的发生是一个不可忽视的问题。98%的大学生认为在高校开展性与生殖健康教育是非常必要的，65.65%的认为生殖健康教育应列为各专业的必修课，38%的认为学校应有专家讲座。 （二）我校性健康教育开展的基本情况

我校结合当前的社会现象和在学生中开展一系列调查后，根据学生的需要，我校制定高校性道德教育目标任务，开展了大学生性生殖健康教育第二课堂，就是在大学生中开展大学生性及生殖健康教育，我们分别组织开展了女生生理、心里知识讲座，男性生理心里知识讲座。男女生殖器官的解剖和功能，及其生殖器官的常见疾病。不仅要保护大学生在校学习期间的身心健康，更重要的是要能保护他们的终身健康。知道婚前性行为的主要后果是意外怀孕和感染性病、生殖器官的炎症等，教育他们掌握安全、科学的性知识，知道如何避孕、意外怀孕后该如何处理、认识到早孕的危害性和严重、怎样应对性骚扰和性侵害；这些讲座深受学生的欢迎。他们有什么困惑和难以启齿的话题，不敢和父母谈的事情，在学校老师这里得到找到了答案，有了学习的动力和爱的目标。

（三）对当前高校开展性健康教育的建议

1. 高校应充分发挥教育作用，针对不同年级大学生身体发育所处阶段，围绕青春期所发生的性生理、性心理的变化有选择地介绍性科学知识。同时，加强大学生性道德价值观教育，帮助大学生树立健康的性观念、性态度，引导他们建立健康的两性关系，实行以人性主义为指导的性教育，将情感教育、伦理教育与道德教育相结合，使他们明白两性结合是一种社会


行为，应该受到法律和道德的约束，从而促进性道德素养的提高。

2.高校在开展性道德教育过程中，首先必须确定性道德教育的原则，即坚持性道德教育的全面性，坚持适宜、适时、适度的性道德教育，坚持性道德教育的立体性；其次必须明确性道德教育的具体内容，即人生观价值观教育，性生理、性心里、性伦理、性法律知识教育和性病的预防知识教育等。

道德教育的最终目的是帮助学生提高自控能力,帮助他们掌握是非美丑,树立正确的人生观和远大理想,培养良好道德和高尚的情趣,将他们的性冲动引导到对文化科学知识的追求上,唤起他们的自尊心,抵制各种有害的社会环境的影响。

1)．性责任教育：性责任教育主要包括两个方面：一是性的社会规范教育，就是让大学生确立正确的性价值观，明确什么样的性意识、性行为是符合本国社会道德标准的。在与异性交往中，要分辨是与非，善与恶、美与丑，要自尊、自爱、自重。而对来自体内的性冲动，要理智地加以克制，对来自社会的性刺激、性骚扰能洁身自好，不随波逐流。二是性的权利和义务关系，要让大学生明白自己对自己、对他人、对社会的责任和义务，懂得男女之间的性关系总是与应尽义务联系在一起，从而培养大学生良好的情感，养成健康的性道德自我意识，学会调节和控制自己的性情感和性行为。

2)．贞操观教育：应明确告诉大学生，贞操观体现了人类的羞耻感、自尊心，重名誉、讲道德，性忠诚是我们共同的责任，男性女性都应该讲贞操。强调自尊自爱是人格的重要组成部分，教育大学生自尊、自爱、自立、自强，慎重对待性问题，避免婚前性行为，且不可一时冲动，把贞操、把性行为视为儿戏，否则影响自己的一生。异性交往中，女生应把保持贞操的纯洁看得很高，不要轻易成为放纵男性猎取的对象。大学生都要控制自己的感情，注意自己和对方的名节，对自己和对方都要采取负责的态度。

3).异性交往方法教育：所谓异性交往是指两性之间为了满足一定需要面进行的，通过一定的方式相互传递反映两性差异信息的接触，使得双方的性心理和性行为发生相互影响的过程。在大学生性道德教育中，教育他们掌握与异性交往的方法与分寸。让大学生懂得怎样的衣着和言行才能赢得异性的尊重，如何在异性面前把握自己的语言、行为、表情和声调等。注意与异性单独接触的空间距离和时间，学会如何看待异性好感，把握自己情感，掌握异性交往中来往和拒绝的技巧，使异性之间能文明礼貌、有节制地交流，增进友谊。 4).人格教育：“性”是一种道德，是一种教养，更是一种人格，人格教育是性道德教育的重点所在。人格教育的目的是培养大学生的人格力量，使其在生理、心理、人际关系和婚姻上持之平衡。不要压抑和歪曲对性的感情和表现，重要的是用智慧加以引导，使其有利于人类的幸福和发展。以人格为基础的性教育对大学生的心理、情感、道德、人际关系等方面有很好地熏陶，有强劲的约束力。故实施性教育必须从人格教育着手，只有这样才能使性让人健康、让人快乐、高尚和幸福。

5).性道德教育应当走在性成熟的前面：个体的性心理随着性成熟和自我意识的发展而逐渐变得更加复杂化和层次化，性道德教育应当走在性成熟的前面。性教育也是一种人性的教育、性格教育和人际关系教育。性教育的目标,就是培育“负责任的性态度和性行为”。

高校的性道德教育还应当从理论上武装学生,认清性自由的实质。教育方式应当是科学的、生动的、使学生乐于接受的。正如首都师范大学伦理学教授安云凤说:“性道德教育不是居高临下的训育训导,更不是禁欲主义的布道传教。性道德教育是从人的全面发展需要出发的一种健康教育和素质教育,是一种以人为本的伦理关怀。”

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