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电学元器件特性曲线的斜率应为“割线”斜
率
纪希弟 福建省厦门第一中学 选自《物理教师》2011年第1期
《物理教学大纲》、《物理课程标准》、《高考考试说明》都对图像运用能力作了具体要求,高考考查图像是必考的题型之一,有关图像的运用可从图像的横纵坐标、斜率、面积、截距、拐点(极值点)等入手分析。本文仅谈谈电学元器件特性曲线的“割线”斜率。
1“切线”斜率和“割线”斜率
“切线”斜率:过曲线上某点作该曲线的切线,此切线的斜率,如物体作直线运动过程的位移时间图像(图1),其切线斜率(A点)表示该物体此时运动的速度。图1表示物体 运动的速度在逐渐增大。
“割线”斜率:连接曲线上某点与坐标原点或横(纵)坐标轴上有特殊物理意义点的直线斜率。如选修3-3中一定质量的理想气体的P-T图像(图2),其割线(图像中B点与坐标原点连线)斜率的倒数表示该理想气体的体积,若是P-t(t摄氏温标温度)图像(图3),其割线指的是图像中C点与t轴的-273点连线,此割线斜率的倒数还是表示该理想气体的体积,体积随温度升高而增大。
具体要考虑曲线的“切线”斜率还是“割线”斜率,要根据斜率所代表的物理量满足何Δs
种规律来决定。如上述速度满足v=Δt ,则考虑的是“切线”斜率;而理想气体的体积满TΔT
足V=CP ,而不满足V=CΔP ,式中C为常量,则考虑的是“割线”斜率。
2.电学元器件特性曲线的斜率
电学元器件特性曲线的斜率指的是“割线”斜率
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(1)电学元器件的伏安特性曲线
UΔU
根据电阻的定义有R=I ,而不能改写为R=ΔI (若导体的电阻是恒定值,两式虽等价,但对物理意义而言,前式更合理)。学生在学习过程中,教材是从恒阻值入手引进I-U图像,老师在教学过程也没有讲清直线斜率指的是“切线”还是“割线”斜率,甚至常常误为是“切线”斜率。图4至图6导体的I-U图像,“割线”斜率的倒数代表该导体电阻,学生通过“切线”斜率的倒数回答图4、图5的导体电阻变化,也能得到正确结果(图4代表该导体电阻不变化,图5代表该导体电阻随电压增大而增大),遇到图6情形必错,学生通常给出答案是A、B两段代表导体电阻不变,且B段代表的电阻大于A段代表的电阻。正确的是应该比较图像中的点与坐标原点O相连的直线(割线)斜率倒数变化情况,图4“割线”斜率不变,图5“割线”斜率随电压增大逐渐变小,图6中A段“割线”斜率不变所代表的电阻不变,B段“割线”斜率随电压增大逐渐变小,所代表的电阻逐渐增大而不是不变。
(2)电源的伏安特性曲线
中学遇到的电源通常是内电阻不变的情形,通过实验测得电源的U-I图像是一条倾斜直线,其斜率与割线(连接图像中的点与该直线和纵轴(U)的交点)斜率相等。高考曾经考过特种电池(硅光电池)的U-I曲线,如图7所示,其中硅光电池的电动势为定值,请根据图像得出该硅光电池内阻随通过电池电流增大如何变化?
学生采用图像“切线”斜率来回答本题,结论是前段为直线内阻不变,后段“切线”斜率逐渐增大则内阻也逐渐增大,虽然结论正确,但在物理意义上的理解明显出现差错。正确理解是:根据闭合电路内外
E-UΔU
电压关系有U=E-Ir,变形后得r=I ,不满足r=ΔI ,考虑图像的“割线”斜率合理,式中E为电源电动势,U为硅光电池的两端电压即路端电压,I为通过电池的电流,r为电池的内阻,E-U为电池的内电压。所以应连接图像中的B点与纵轴截距的A点直线为割线,
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其斜率值代表电池内电阻,由图7可知后段“割线”斜率随电流增大而增大,故内阻在增大。
增加设问:求出该硅光电池短路时的内阻。把“切线”斜率值当作内阻的同学认为此时内阻最大但无法求得内阻的具体值,正确的解法是求出图7中的A,C两点连起来的直线(割线)斜率值,即为硅光电池短路时的内阻(也是该电池变化过程的内阻最大值)。
(3)其他特性曲线
2009年海淀模拟卷题。在“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验中,用实验数据描绘出I-U图像如图8所示,根据此图给出的信息,可以判断出图9中正确的是(图中P为小电珠功率):
U
图8中I-U图像的“割线”斜率倒数为该小电珠电阻(R=I ),其阻值随电压增大而增U2
大。在图9中(B)选项的“割线”斜率倒数也为该小电珠电阻(R=P ),(D)选项的“割P线”斜率即为该小电珠电阻(R=I2 ),由图8得到结果即可判定图9中(B)、(D)选项为正确选项。
教师在教学过程中,平时要注重深入研讨教材和反思教学,加强业务的学习(可订阅物理杂志,可研讨其他教师撰写的论文,教研组组织教师进行研讨等),教育学家曾说:“要给学生一杯水,老师要有一桶水。”在当今高速发展的社会,一桶水也还是不够的,应是一条流动的、永不干涸的河。
参考文献:
1廖伯琴主编,中学物理教材编写组,司南版物理选修3 -1. 2007年7月第3版. 2张玉成,非线性I-U图像切线的斜率表示电阻吗?物理通报,2006(9). 3谭程,用图像分析恒定电流物理量。物理教学,2006(9).
4杨中甫,恒定电流图像问题归类解析。高考:理化生,2005(5). (收稿日期:2010 - 08 - 03)
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