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高一必修上册第六课赏析简答题
目录:
一、芣苢/《诗经.周南》 二、文氏外孙入村收麦/苏辙
一、 芣苢/《诗经.周南》 【赏析简答题】
1、这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?
答:妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写,“采采”的反复叠唱,有着音乐美感,也体现着妇女们呼朋引伴,轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”,一片片、一颗颗地摘取、拾取;“捋”,由少而多,进而成把地握取;“袺”,把成把握取的野菜放到手持的衣角里;“襭”,再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅,完整有序。
2、前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。
答:我反复吟咏这首诗,眼前出现了这样的劳动景象:一群妇女在田野上采摘野菜,她们一边采摘,一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷,她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动,有个唱,还有和声;她们的心里也在歌唱吧,歌唱劳动,歌唱自由。
二、《文氏外孙入村收麦》/苏辙 【赏析简答题】
1、从这首诗的中间两联可以看出,这次收麦具有什么样的特点?
答:颔联写已经下了三夜的雨,终于看到了日出,所以这次收麦具有抓住时间抢
收的特点,由颈联中“饥乏”“苦辛”,可以看出收麦子还非常劳累。 2.《文氏外孙入村收麦》中的颔联运用了什么手法?表达了什么情感?
答:麦收时节,接连三天的阴雨,让打麦场遭到破坏而无法使用;而天气转晴,红日初升,给农人们带来了希望。颔联通过晴日前后的强烈对比,表达了久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。
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