“一文不值”？“一诺千金”？

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“一文不值”？“一诺千金”？

作者：张文俭

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第08期

[摘 要] 对学生作弊的原因进行分析，认为作弊现象的出现是学生对诚信的忽视。通过开展一次“发红包”活动，反思活动可能比说教方式更为有效，而作弊现象是一个教育者需要长期关注的问题。

[关 键 词] 作弊；原因；诚信

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0210-01 一、背景分析

学生考试作弊的原因多种多样，有主观方面，也有客观方面。客观方面：一是课程设置问题，比如，学前教育专业的要求掌握健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的知识，同时需要匹配演讲、美术、手工、钢琴、舞蹈等技能，再加上国家要求的大学语文、大学英语、道德修养、法律基础等课程，保守计算至少开设40多门课程。每年学生要上的课程种类和数量都不少，考试科目也比较多。一般学前专业的学生保守估计一年要开设10门以上的不同课程。他们有心无力兼顾学业，选择作弊。二是监考教师尺度不一。有些监考教师抱着尽量让学生过关的初衷和多一事不如少一事的心态，任其抄袭。这样的做法危害性比较大，间接助长作弊现象的蔓延，学生容易产生误解，间接认为学校姑息作弊，长此以往影响毕业生的质量和学校的声誉。主观原因：首先他们严重缺乏诚信意识。高职高专的学生，尤其是五年一贯制学生，还未形成正确的人生观和价值观。他们想通过“捷径”获得较好的分数。其次，他们长期处在“他律”中，缺乏自律习惯，没有形成自主学习能力。踏进大学校园，失去了家长的监管，宽松的校园环境使他们放松对学习的要求。最后，学生中盛行一种讲义气的观念，他认为考试是体现朋友价值的时刻，大家要互相“帮助”。考试互传小抄、手机传送答案给好朋友，都是所谓友情的“见证”。 二、案例描述

我召开了一个主题为“一文不值？一诺千金？”的班会，班会的主要内容是发红包。灵感来自最近流行的网络支付方式QQ、微信抢红包。

班会前一周，让班长为每个学生准备一个一模一样的红包，请班里字写得最漂亮的学生给每个红包上写上名字和学号，我给每个红包里装一个一角的硬币。

班会课上，我按学号在讲台上摆满了红彤彤的红包，学生很好奇，不知道我“葫芦里卖的什么药”，纷纷猜测我是不是打算表彰先进。我告诉他们，今天要给所有学生发一个红包，这个红包上有每个人的名字和学号。红包是你们和我的考试约定。我将以学号的先后顺序亲手发

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