小学一年级上册语文教学计划

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小学一年级上册语文教学计划

小学一年级语文教学计划 二千零二十一点九 一、指导思想：

我们以第三国民教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（试行稿）》为基础，致力于构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为终身学习、生活和工作奠定了语文基础。 二、教材分析：

本教材包括《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《课文》、《中国园林》和《口语交际》。教科书的开头是入学教育。四幅图片用来帮助学生了解学校生活和学习习惯。然后是汉语拼音部分，共13节课。在学习拼音时，你可以知道70个常用词。然后是读写能力（1）、10篇课文、读写能力（2）和10篇课文。两个识字单元各有4个班级，每个班级有12-14个字符。这20篇课文分为四个单元，大致按从浅到深的顺序排列，每个单元的课文在内容上相互关联。每一个模块结束后，都会建立一个汉语花园，内容丰富，形式多样，巩固汉语知识，发展汉语能力。此外，整本书中有六个口语交际主题，它们被安排在每个单元后面，使学生能够在创造的情境中训练口语交际。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

纵观整本教材，它具有以下特点：

1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2.汉语拼音、识字、阅读和口语交流的安排应遵循儿童学习汉语的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

4.教材的每一部分都体现了学习和玩耍的安排意图。在儿童的学习和实践中，各种教材的有趣安排有助于儿童对学习产生兴趣。

5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。


三、 教学目标：（1）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔画顺序书写。书写正确、正确、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学会用普通话正确、流利地阅读课文。3.借助阅读材料中的图片学习阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际

1.学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能够认真倾听他人的发言，并努力理解演讲的主要内容。3.能够以自然礼貌的态度与他人交谈。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重点、难点

汉语拼音、识字和阅读是本卷汉语教学的重点，尤其是汉语拼音教学是本卷的难点。5、 教学内容

本学期的教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。

六、 学术分析：

我们班级的学生共35个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

七、 教学措施。

1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。


2.教学资源。结合拼音教学、识字教学、阅读教学、听说教学等具体内容，在课堂内外进行交流，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生学习空间，增加学生汉语实践机会。例如，在课堂上安排“读书角”或“课外阅读世界”，并准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校和社会开展环境素养教育，巩固汉语拼音，提高识字率，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习， 逐渐从“学”到“学”。努力做好读、写、读、听、说的常规教学和训练，完善指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，促进学生听、说、读、写能力的全面发展。 4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。

5.拼音教学。渗透兴趣，激活教学内容。通过穿插的游戏、童谣等形式，让学生在行动中学习，乐趣无穷。激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。

7.阅读教学。密切关注单词和句子的训练，充分利用插图等直观的教学方法，并结合生活实际帮助学生理解单词和句子的意思。要重视阅读指导，克服初中生阅读课文时常见的手指阅读、歌唱和阅读问题，让学生学会正确阅读课文。

8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，

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