幼儿园教育随笔：我的脚受伤了

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我的脚受伤了

早操结束后，像往常一样我来到场地上观察孩子们的活动。“哎呀”我的脚像被什么重重地压了一下，低头一看，原来是大班的两个小姑娘骑着双人自行车从我脚上压了过去。听到我的叫喊声，两个女孩远远地停了下来，但做出任何反应。为了引起他们的注意，我故意表现出非常痛苦的表情：“哎呦，疼死我了”。看到我痛苦的样子，他们俩不好意思地互相对视了一下，然后好像是商量着什么，过了一会儿就各自走开了。我等了好一会儿也没见他们回来，我想：坏了，这下我这受伤的脚可怎么办呢？就在我快要放弃的时候，只见他们俩又回来了。这次他们手里还找来了绷带和纱布（当然是一些绳子和布条什么的）来到我身边就赶紧给我包扎起来。可她俩不知是能力问题还是紧张的原因，无论如何我压伤的脚就是包扎不起来。我偷偷的看到，他们的额头已经冒出了汗珠。就在他们左右为难的时候，我们班的车铭雨小朋友背着一个军用医药包走过来问道：“李老师，你脚怎么了，是不是受伤了，让我来给你看看。说着蹲下来先用长条的纱巾把脚裹住，再用一根细的线绳把纱巾扎紧，不一会的功夫就给我包扎好了。那两个大班的小女孩赶紧对小雨说声谢谢就不好意思的走了。 我的脚包好后，变得象一个胖胖的大粽子，鞋也穿不上，细心的 小雨把我扶到了一边的船上坐好，临走时还叮嘱我说好好休息，明天再来给我换药。小雨刚走，我班的李一冉小朋友也闻讯赶来，手里还拿着注射器，一见到我就说：“李老师，还要打一针，要不然你的脚会发炎的。（看起来，还都是一些有经验的大夫）哎，被孩子们关爱的感觉真是好极了。 第二天两位医生结伴而来换药的换药，打针的打针，重复着昨天的工作，那份认真劲可不比真的医生差。忙碌了一阵，他们的任务完成了，要走时，小雨突然回过头说：“明天我来给你换完药，请到我的医院拍个片子吧，看看你的脚恢复的怎么样了。哎，这不正是我推进游戏的好机会吗？于是我问到：“可是我不知道你的医院在什么地方啊?他们两个先是愣了一会儿，然后若有所思的想了一会儿，一冉诡异的笑笑说：“那明天还是我们来接你吧。说完他们飞快的跑了。原来小雨和一冉听到我的暗示后立刻和平时最爱搭建的孙梓林、沈奕辰、秦语轩忙着搭建起了医院。我远远的看到他们有的运材料，有的搭建，有的设计，有的指挥配合的非常密切。过了一阵，它们的医院建好了，接着小雨和一冉就来接我去拍片，从他俩的脸上不难看出他们搭建的很成功。果然来到医院一看，麻雀虽小，五脏齐全——有打注射室，有治疗室，还有拍片室，在拍片室的桌子上放着一台旧的照相机，小雨说这就是拍片的机器。经过秦语轩医生拍片检查后，她告诉我：”你的脚快好了，不过还要再喝几天中药，才嫩完全康复这句话又被在一旁的陈付美淇和于慷泽听到了，于是他们的中药房应运而生了。（游戏继续着）

它们用树叶和小草当药材，用废旧的果汁机榨中药，再用易拉罐盛中药，几个孩子忙碌


了好一会儿，一瓶瓶中药送到了我的面前，与中药一起送来的还有一份药方：早8:00喝,下去3:00,晚上9:00。当然，药方是写在特殊的材料上的一片树叶。整个上午十几个孩子围绕着我受伤的脚忙碌的是不亦乐乎，直到第二天自主游戏时，孩子们仍然沉浸在昨天的游戏情景中……

这可能就是自主游戏的魅力所在吧！孩子们在游戏中的翔翔和思维是自主的、自由的。老师无需为他们分配角色，也无需给他们讲解指导，需要的只是找准时机适时的介入，以游戏中角色的身份、语言和情绪推动游戏的进度。孩子们就会根据已有的生活经验和老师的暗示将游戏进行下去，我认为只有这样的游戏状态才是一种理想状态，也只有这样做的老师才算得上是一个合格的游戏参与者和有智慧的引导者。

李霞 2015.11

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