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木兰诗的板书设计
木兰诗的板书设计一 1．了解《木兰诗》有关的学常识；
2．疏通意，理清故事基本脉络；
3．体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。 一、播放一段美国迪士尼动画巨片《木兰诗》的一个片断作为激趣手段。
二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”
三、教师范读，学生齐读，之后正字正音。 四、情节借助注释逐句理解，理清故事 ①停机叹息，代父从军 ②准备出征，奔赴战场 ③征战沙场，凯旋回朝 ④建功受封，还朝辞官 ⑤解甲还乡，亲人团聚 ⑥双兔难辩，隐喻作结
五、千百年，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，体会并交流木兰有哪些美好品德？ 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，
建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕厚禄，这正是千百年传奇故事历久不衰的原因。 六、小结
木兰诗的板书设计二 1．反复诵读，尽可能当堂背诵，并注意理解性背诵和默写。 2．理解诗歌详略安排的特点。
3．掌握“互”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。
1．这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排，哪些详细写，哪些简略写？这样处理有什么作用？
2．写木兰征战准备，为什么要分东西南北写？有什么好处？
3．“将军百战死，壮士十年归”是说将军都战死，壮士都归家了吗？如果不是，该如何理解？诗中还有哪些句子要互相交错着理解？
4．诗中两次写“不闻……但闻”这样的句式有什么特点？目的何在？这样的复沓形式诗中还有哪些？
5．研讨堂生成的新问题如“出郭相扶将”是爷娘互相搀扶还是见了木兰一块儿扶？再如结尾为何要写到雄兔和雌兔,跟人物有什么关系？“扑朔迷离”的成语是什么意思等等。
1．完成后练习二、三
2．自编6—8道理解性默写填空题
3、假如你是木兰十年征战时的战友，请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。
4、假如当年的木兰到我们身边，你将怎样欢迎她？还将怎样跟她当面交流？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f7ab1dbf580102020740be1e650e52ea5418ce54.html
2022-09-22
