《隐形的翅膀》教案

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《隐形的翅膀》教案

《隐形的翅膀》教案设计 教学目标：

1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；3、让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点和难点：通过歌曲的学习，让学生感受到“隐形翅膀”的力量。课程安排：1.课程教学过程：

一、创设情境导入，走近信念这双隐形的翅膀主席设立为手机铃声，北大校长高歌一曲迎新年助兴，成为2021年高考作文题，这首歌是？二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀⒈听歌曲⒉唱歌曲

老师：我刚听到学生们在唱歌。我觉得有些学生不自信，不能大声唱歌。也许我们的同学还没有找到自己的“隐形翅膀”。让我们进入这首歌，找到我们自己的“隐形翅膀”。 三、讨论并讲述，通过音乐的手段来分析《隐形的翅膀》1、讲述 老师读歌词。

师：刚刚老师给大家读了这首歌的歌词，那请大家说说这首歌词用了第几人称？生：第一人称。

老师：使用第一人称有什么好处？

生：使感情的表达更直接，可以拉近和听者的距离，也可以引起感情上的共鸣。师：下面再请大家数一数这首歌词一共有几行？生：14行。

老师：虽然这首诗只有14行短诗，但它向我们展示了主人公的精神历程。那么，主人公经历了怎样的精神旅程呢？让我们一起读歌词的前四句。（1） 读歌词的前四句。 师：歌词一开头主人公处于怎样的一种人生境遇中？生：徘徊、孤单、受伤、绝望。师：现在的主人公可以说是正经历王国维先生所说的人生三境界中的第一境界――昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。他感到迷茫、孤独，不知前路几何。师：这种境遇是不是主人公独有的？生：不是。

老师：我们每个人都会经历的。一个人的生命是漫长的，他会经历各种各样的困难和挫折。那么请告诉我们你成长过程中最难忘的挫折之一。学生：？？

师：同学们刚刚提到了自己所经历过的困难和挫折，那么，请同学们设身处地的想一想，当一个人在经历困难、挫折，悲伤无助时，最渴望什么？生：渴望得到帮助，得到一


种力量。师：那么，主人公找到了这种力量吗？生：找到了，那就是“隐形的翅膀”。师：是的，“隐形的翅膀”带他走过了绝望，走出了人生的低谷，让他能够直面人生的挫折， 变得坚强而不流泪。那么“隐形翅膀”到底是什么意思呢？让我们往下看。（2） 女孩们读歌词五到八句。

师：主人公把自己和谁进行了对比？生：他们。师：他们拥有的是什么？生：太阳。 老师：太阳在这里象征着什么？S:美好的生活。

师：他们拥有的是太阳，而我拥有的是什么？生：夕阳。师：夕阳象征什么？生：有缺憾的生活。师：主人公面对夕阳是什么样的心理？

学生：学会欣赏日落之美，学会面对悔恨的生活，变得非常乐观。老师：是的。此时，主人公可以说已经过渡到王国维先生所描述的三种人生境界中的第二种——他的衣服越来越宽，他并不后悔。他对伊拉克很憔悴。他找到了自己的人生目标，实现这个目标的过程非常困难，但他仍然毫无怨言和遗憾地继续追求。（3） 男孩们读歌词九到十二句。 师：主人公经历一连串挫折和打击之后有没有取得成功，从哪里可以看出？生：有取得成功，从“终于看到所有梦想都开花”可以看出。师：成功的取得容易吗？从哪里可以看出？生：不容易。从用了两个“终于”可以看出。师：成功之后心情如何？从哪里可以看出？

学生：我很高兴。这可以从《这首歌多么响亮清晰》中看出。老师：现在主角的心理是什么？

生：主人公现在拥抱了梦想，实现了自我，变得很自信。师：是的。此时的主人公正经历王国维先生所说的人生三境界中的第三境界――众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。经过主人公的努力，量变已成质变，他的人生目标在不经意间已经实现。⑷生齐读最后两句歌词。

老师：英雄停止追求他的成功了吗？我在哪里能看到它？学生：不。它可以从“让梦想比天空更长久”中看到。老师：这是什么样的精神？

生：成功之后不断追求，超越自我，表现出他的执着。⑸回顾主人公的心路历程。（情感层层递进，境界步步升华）直面挫折，挑战自我――坚强学会欣赏，战胜自我――乐观拥抱梦想，实现自我――自信不断追求，超越自我――执着

老师：不仅仅是主角，我们每个人都会面临很多挫折和困难。老师希望学生们能像主角一样变得坚强、乐观、自信和执着。那么，让我们来揭示答案。“看不见的翅膀”对于帮助主人公克服挫折和困难到底意味着什么？2.讨论者：“隐形翅膀”到底是什么意思？

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