人文精神教育的思考

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人文精神教育的思考

刘钦荣

【期刊名称】《南阳理工学院学报》【年(卷),期】2010(002)003

【摘要】"人文精神教育"是"做人教育",重在培养"情感态度与价值观",是精神教育;掌握科学(自然科学)知识不等于具有人文精神,掌握人文知识也不等于具有人文精神;完整的教育应同时包括"知识教育"和"精神教育",这其实就是我们通常所说的"学校教育既要教书也要育人"."知识教育"包括"科学技术知识教育"和"人文社会知识教育",精神教育主要是培养学生人文精神、提高人文素养的教育. "人文精神教育"的实施过程是人生实践的体验和感悟过程,是广博知识(包括科学知识和人文知识)的滋养过程,是传统优秀文化的陶冶过程,是多元高雅文化的熏染过程;是一个知行统一的过程,而不是行而不知或者知而不行的过程. 【总页数】4页(P1-4) 【作者】刘钦荣

【作者单位】郑州师范学院中文系,河南,郑州,450044 【正文语种】中文【中图分类】G40 【相关文献】

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2.促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考 [J], 屈妙言

3.以“医学人文周”促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考 [J], 王志中;段志光;董海涛;燕娟;邓蕊;郑建中;张岩波;

4.以“医学人文周”促进医学生人文素质和职业精神教育的实践与思考 [J], 王志中;段志光;董海涛;燕娟;邓蕊;郑建中;张岩波

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