记忆单词的技巧

2022-03-24 06:56:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何有效地记忆英语单词是学习英语常说的一个话题。是的,“单词”是学习英语的拦路虎,要学好英语,关键是记住单词。学生必须掌握大量的词汇,特别是要牢固地、准确地掌握基本词汇,才能迅速提高听、说、读、写、译的能力。

学习英语并不是一件容易的事,其中最大的艰苦是英语单词记不住、记不牢。尤其是学生,由于他们的年龄关系,单词遗忘率也是很快的。他们“背了忘,忘了背,考试的时候还是不会”英语哲学家培根曾经说:“一切的知识,不过是记忆。 对学过的知识的记忆程度,就决定了我们的成绩。我也认为记英语单词并不是死记硬背的,这样只会使学生觉得记单词难,从而挫伤他们学习英语的兴趣。语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的,单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。其实每个单词都有发音规律,根据字母组合等发音规律教给学生记忆单词的方法,也可以用“趣味记忆法”帮助学生记忆单词。 在这方面的做法:

一、利用元音字母的发音规律和汉语拼音的迁移进行记忆单词

所谓正迁移作用是指一种学习对另一种学习的积极影响。英语语音教学中表现为汉语拼音对英语拼读和拼写的正迁移。

汉语拼音是在国际音标的基础上借用发展起来的。可以说,汉语拼音和国际音标师出同门,有很多相似之处。为方便中国学生的学习,尤其是低龄儿童的辨认,汉语拼音中的声母都在原国际音标的基础上加上o,e,I等几个韵母,增强发音力度清晰度,降低难度。汉语普通话的音素,可以用国际音标来记录,而且可以把普通话中的音素更加细致的区别开。反过来说,用汉语拼音记录英语单词的发音反而不够准确,教师并不赞同学生用汉语拼音来记英语语音,以尽量减少其负迁移作用。但是我们可以取其方法,促进英语语音的掌握;通过比较,纠正不良发音。很多低中年级的学生,汉语拼音掌握的扎实熟练,在老师有意识地,系统地帮助下,能够将新知识的学习建立在原有知识的基础之上,快速,高效实现的学习目的。

如单词fast应先问学生元音字母a一般会发什么音,学生会告诉我a 喜欢发/ æ /, /a:/, /ei/于是我告诉大家,在这里a/a:/接着我让大家利用拼音直拼法进行拼读,学生很快就fast这个单词正确地拼出来了。同学们记住了a的发音,很容易地就把单词fast记住了。又如snail, hippo, small, 以及此课所涉及的形容词比较级也可以利用这种方法进行记忆。

二、利用字母组合的发音规律记忆单词


所有英文单词都是由26个英文字母中的一个或多个字母组合而成。英文字母及字母组合在单词中的发音都有一定的规律可循。如:英语中的五个元音字母“a,o,e,i,u”在重读时发出的元音都比较固定;辅音字母中除了少数几个(如:xygc)以外,其它一般只发一种特定的辅音;一些字母组合如:tionture,sh,th,oo,ee,ar,er,ur等的发音相对稳定。因此,把握这些基本发音规律,可以促进学习者更好地领会英语单词中每个音节的字母组合。这种按音节拼读识记的方法,是识记英语词汇的最佳途径。从学过的字母组合的发音规律,从而更准确地读出该单词的读音和记住这个单词。如turtle这个单词,先用Thursday这个单词帮助复习ur的发音,再总结ur/ə:/。于是很快就能把单词turtle准确了,当然在turtle中含有字母组合ur,也就更容易地记住此单词了。这样,就非常明显地提高了识记效果。 三、趣味记单词

英语单词的读音与意义展开联想,引出生动有趣或便于识记的情景,帮助识记,这种识记方法,即称之为趣味识记法。识记英语单词时,要充分发挥想象力,巧妙地串联旧词汇并和一切可以想象的事物联系想来,使之在脑海中或视野里构成一幅幅有趣的画面,这样就会很有效的识记英语单词。如学expensive这个单词时,这个单词比较长,学生较难记住。先找出expensive中含有pen(钢笔)这一单词,刚好这一单元也是讲到“购物”这一话题,于是就想象这样的一个情景:到商店里买钢笔,可是钢笔很贵。于是我们就用“那支钢笔好贵”来记expensive这个单词,很快就记住了,而且记得很好,从听写的情况看90%以上的学生都能正确写出来。

四、在对比中记忆单词。

在记忆词汇中,尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比,使学生在学习新单词同时又复习了旧单词,印象更深,记忆更牢固。如在学习slow 时,在此之前已学过snow,通过对比,就记住了slow。又如,在学习than时,结then进行记忆。又如同义词:must-should(应该) ,listen-hear()等。反义词:tall-short old-young, big-small, fast-slow, near-far.同音异义词:hear-here see-sea right-write no-knowtoo-two for-four sun-son meat-meettheir-there等。近形词:bike-likebig-pighow-cow hear-nearboat-coatnight-right等。因此,在学习中,经常对比前后的单词,找出异同点,这样一来可降低学习的难度。

五、适当利用谐音进行记忆

谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法。由于英语是拼音文字,看到一


个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写。所以如果谐音法使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘。

有一个messy的单词。”怎么记得messy呢?”如果推开房门,看到一片狼藉,第一反应就是‘哗!咩事呀’(广东话音),所以就记得messy是凌乱的意思了。”是呀,其实适当的谐音迁移对学生记忆单词也是很有效果的。在讲a bar of soap这一词组时,为了让学生能把bar soap配起来,我让他们这样来记单词:爸爸(bar)在外面工作了一天,一身大汗,于是回来就用肥皂洗澡。 这样学生觉得很有趣,也轻松地把a bar of soap记下来了。

总之,记忆单词有很多种方法,我们应勤于思考,善于发现,勇于创新,更要“授之以渔”,掌握科学学习方法,在今后的英语学习道路上,自觉地运用这些方法,扫除英语学习的拦路虎,激发学习英语的兴趣,从而汲取更多的知识营养。


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