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怎样上好一节科学课
太和五小 卞洁华
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它涵盖了科学观念、过程与方法、情感、态度、价值观方面的目标。
新课标理念下，在教学实际中，教师必须精心设计教学活动，转变观念，改变教法，创设恰当的课堂教学情境，让学生在认真观察、实践、探究的环境中学习科学。同时，采用多媒体教学，鼓励学生课外研究，充分发挥学生的主体作用，培养学生对科学的学习兴趣。
如何上好小学科学课呢?其实在科学课的教学中我也只是一边摸索着一边实践着。在科学课教学中做了如下几点尝试，并收到良好的效果。
一、充分利用演示实验，培养学生学科学的兴趣。
兴趣是最好的老师，是学生自主学习的直接动力，尤其是科学课更要注意学生持久的学习兴趣的培养。并且学生从探究中得到的知识要比老师直接传授地记得更牢。学生自己获得的成功，使学生对科学产生更浓的兴趣。
因为趣味性浓是科学课最突出的特点之一。
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但是在教学中有些内容并不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师借助实验器材一边演示一边讲解。演示实验，是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验，使学生受到教育，提高科学教学的实效性，潜移默化中培养了探究的兴趣和潜在能力。
比如：我在上六年级科学下册《各种各样的能量》一课，引入新课时，我出示一盏充电小台灯通过控制它亮与灭激发学生的探究欲望和学习兴趣。又比如，我前几天上的《油菜花开了》在解剖一朵油菜花时，我提前录了一个解剖视频，学生在观察探究的基础上观看视频，老师一边讲解一边示范，学生一看就简单明了，方便易懂，学生以后可以举一反三解剖其他的花。这样不仅充分调动了学生的学习兴趣，而且学生不会觉得科学太难，而产生畏难情绪，激发对科学的热爱。
说简单些，科学就是发现并解决问题的过程。光发现不解决，永远不会有成就。例如我国著名的地质学家李四光，他家院子里有一块巨大的石头，他感到很奇怪，就分别问老师，老师说也许是天上掉下来的，但他想这么大的石头要是从天上掉下来，地上一定会砸出一个大坑，而石头并没有卧进土里。他又去问爸爸，也没有得出答案。就因为这个大石头的问题一直困惑着他，也一直影响着他。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白
冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/aa91e444bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605dee0.html
2022-12-17
