五年级数学教师工作计划[二]

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五年级数学教师工作计划［二］



一、知识与技能方面： 1.了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题.

2.理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的最大公因数.

3.进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较.

4.理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法.

5.探索和发现简单覆盖现象中的一些规律.

6.知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描

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述简单的行走路线以及简单的图形变化过程.

7.认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法.

8.经历用复式折线统计图表示相关数据的过程.

二、数学思考方面： 1.感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感.

2.在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质.

3.在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感.

4.在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念.




5.增强统计观念，培养统计能力.

三、情感与态度方面： 1.使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学.

2.形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力.

3.引导反思促进情感态度的发展.教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度.

4.创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲.

四、教学措施：

〔1〕认真钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式，培养学生自主学习.

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〔2〕 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力.

〔3〕注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础.

〔4〕切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步.

〔5〕教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力.

〔6〕注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来.

〔7〕及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷.

〔8〕培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性.

〔9〕加强验算检查，养成习惯的培养.

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