赫尔墨斯和雕像者

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赫尔墨斯和雕像者 《伊索寓言》

学习目标：

1、了解寓言、伊索和《伊索寓言》的相关知识； 2、分析人物形象，分析人物描写的作用；

3、学习寓言使用故事寄寓道理的写法，训练想象力； 4、引导学生准确理解自己，戒骄戒躁； 5、多角度理解寓意，学习续编寓言故事； 教学过程： 一、趣味导入：

在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要品尝了这棵智慧树果子的人，都会变得更加聪明，那么，同学们想不想尝尝它的果子呢？下面就让我们走进这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。

其实，在小学我们就学过很多寓言故事：《守株待兔》讽刺那些死守狭隘经验、想不劳而获的人；《狐假虎威》讽刺那些借助别人的势力欺压他人的人；《农夫和蛇》鞭挞那些恩将仇报的人。告诉我们要分清善恶；《狐狸和葡萄》讥讽那些找借口自我辩解的人；这个节课我们就一起来学习《赫尔墨斯和雕像者》这篇寓言故事，看看这则寓言故事又要告诉我们一个什么道理呢？

板书课题：《赫尔墨斯和雕像者》 二、听朗读，提出问题： 1、听朗读（2遍）

2、学生自由读，根据文中内容自己提问题；

请书写组同学在黑板上把学生提出的问题板书出来： 三、了解文体：

本文的体裁是寓言故事，选自《伊索寓言》这部书； 1、了解寓言

（1）寓言：是文学作品的一种体裁，多用比喻、拟人化的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。主人公多为人格化的动物、植物；篇幅短小，故事情节具有虚构性，主题充满着智慧和哲理；大多采用比喻、拟人的表现手法；西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《伊索寓言》。

（2）《伊索寓言》是西方文学中最著名的寓言故事集。也是世界上最早的一部寓言故事集，同时还是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。它的阅读量仅次于《圣经》。

（3）伊索：是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》,流传于世。他与俄国的克雷洛夫、法国的拉·封丹和德国的莱辛并称世界四大寓言家。 四、集思广益，合作探究：

1、赫尔墨斯来到人间的目的是什么？

2、赫尔墨斯和雕像者的对话有几次？神态、语气有什么不一样？使用了什么表现手法？ 3、文章通过对话使用了语言描写外，还使用了什么描写？有什么作用？ 4、赫尔墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？ 参考答案：

1、赫尔墨斯来到人间的目的是想要知道受到多大的尊重，而不是如何造福商人； 2、第一问：赫尔墨斯问宙斯像值多少钱，雕像者回答：“一个银元”；

这个问是探询，其实他父亲的雕像很便宜，这是赫尔墨斯预料中的事。当得到雕像者肯定的回答后，赫尔墨斯幸灾乐祸，认为这是活该，正因为这是他预料中的事，所以他平静的笑了； 第二问：赫尔墨斯问赫拉像值多少钱，雕像者回答：“比宙斯像还要贵一点儿”。






这个次的笑写出了赫尔墨斯满意又得意的心态；

师过渡：赫尔墨斯向雕像者询问宙斯雕像和赫拉雕像值多少钱的目的，是为了同地位最高的神一比高低，我们能够看出他非常自命不凡，骄傲自满；那结果如何呢？我们一起来看第三问：

第三问：赫尔墨斯（自己）的雕像值多少钱（骄傲自满的语气）？ 雕像者回答：算饶头白送。

这个回答大大出乎了赫尔墨斯的预料，在赫尔墨斯想来，既然宙斯和赫拉的雕像这么不值钱，那自己这个身为神的使者，而且又是商业的庇护神，在商人的眼里，人们对他会更尊重些，自己的雕像肯定应该比宙斯和赫拉的要值钱，这应该是板上钉钉的事情，哪知自己的雕像却是一文不值，被商人当做饶头白送，这真是一个天大的讽刺。

板书： 宙斯雕像——一个银元 自己雕像——算饶头、白送 三问三答

更尊重 算饶头 性格： 骄傲自满、爱慕虚荣、自命不凡

★寓意（道理、给我们的启示）：

1、一个人要有自知之明，准确看待自己的地位和价值； 2、过高的看待自己，往往失望越大；

3、不要自以为是，骄傲自大。要谦虚，要有真才实学。 4、多听听别人的意见，能更好的了解自己。 拓展延伸：

赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。

提示：能够从赫耳墨斯知道反省.和变本加厉两方面去续写。 示例一：

开头：赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了耳根，愤怒得头发几乎要竖起来，真想立即把这个雕像者揍一顿。但转念一想：遇事要冷静，我不妨先问明白。想到这儿，赫耳墨斯强压心头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价格为什么如此低呢？？你不怕遭到惩罚么？”......

（1）这时的赫尔墨斯面目有些狰狞，脸憋得通红，显然是被气着了。雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式，而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸地走了。

（2）雕像者叹了口气，说：“我们本来想尊重他，不过他身为商人的庇护神，却不一视同仁，只庇护大商人，不管我们小商人的死活。你想想，我们怎么会尊重他？他的雕像怎么会值钱呢？”

赫耳墨斯听了，觉得雕像者说的有一定道理，怒气就消了一半，也就放弃了刚才的念头。 雕像者见赫耳墨斯似有所思，便说：“它价钱的高低和你又有什么关系呢？谁让他平时做事不公又妄自尊大呢？他这是自作自受。哎，咱们不谈他了，这个雕像究竟你要不要？如果还嫌贵的话，我再便宜些，白送你两个，怎么样？”赫耳墨斯听后，心里更加难受，赶忙走出雕像者的店， 赫拉雕像——还要贵一点 对比、语言、神态、心理活动








驾起祥云，向王宫飞去。

示例二：

开头：赫尔墨斯大怒，勃然转身离去 .与此，人们的灾难也到来了 ……

赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。 与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照不过现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这仅仅一个开始。

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