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人音版七年级下册音乐教案全册
区中小学课堂教学教案 教学内容 《一二三四歌》 教 学 目 标 知识 目标 学习歌曲《一二三四歌》 能力 目标 能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》,并知道这首歌的音乐体裁。 情感 目标 培养积极向上的精神。
教学重点 有感情的演唱歌曲《一二三四歌》 教学难点 了解进行曲音乐节奏、结构特征。
教学媒体 多媒体、钢琴等 教学过程与方法: 一)导入新课 1、师:
又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗?( )我也非常高兴,
将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍 随老师琴声齐唱《火车来了》 唱完及时表扬 2、 师: 今天这节课,我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》,让我们先来听一听这首歌曲 . 完整聆听歌曲录音范唱(板书课题) (二)学唱体验 1、 作曲家介绍 这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲,歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗?也是臧云飞做的曲,他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等 2、 师: 我们再来听一遍歌曲,你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗?还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的?
完整播放歌曲录音 听后踊跃举手发言 适时提出表扬
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(慷慨激昂 、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上) 3、 下面我们再来听一遍歌曲(第一段歌词),同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分?并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的? (小组讨论后回答) 4、 学唱第一段歌词(学生先说每段情绪再学唱) 1)、前八小节:
铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律,表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
(注意句末的四分休止) 2)、九十六小节: 先密后疏的节奏旋律,类似于说唱类的风 格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼乐观豪迈的印象。 (有弹性) 3)、十七小节至结束(结尾): 领唱加伴唱的形式、口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们自豪的情感。
(拍手学唱 卡准节奏唱高音时用假声) 5、跟琴完整演唱第一段歌词 出现问题及时解决 6、 学唱第二段歌词 同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配,比较异同直接跟琴演唱第二段歌词 7、 结尾处的处理演唱 分两声部 领唱加伴唱的形式 (三)、感情升华 师:
在学唱过程中,你们看到了解放军具有( )样的雄心?( )样的胸怀? 生回答后 师:
让我们体会着钢枪交个我,二话没说为祖国的雄...
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