第7课重大发明与科技创新-教案

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第7课 重大发明与科技创新

一、教学目标 知识与能力

知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。

知道火药的发明及其在军事上的最初运用。

知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。 过程与方法

通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。

通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。

通过 “做赵州桥小导游”活动，培养学生的语言组织表达能力和提取课本信息的能力。 通过“我的创意思维”活动，培养学生发散性的思维和创造能力。 通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。 情感态度与价值观

通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 二、教学重难点

教学重点 雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。 教学难点 对火药作用的正确认识。 对赵州桥设计原理的理解。 三、教学过程 （导入新课）

（展示图片《“神州五号”》发射情景），指导学生看图，图中反映了什么历史事件？2005年10月12日，“长征二号”F火箭把“神州六号” 飞船发射上空。

“长征”系列火箭代表了我国现代火箭的水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古代的火箭与现代的火箭有何区别呢？导入新课。 （一）、雕版印刷

（本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术的过程；通过谈一谈来理解印刷术的发明是历史的一大进步） 1.说一说

雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片） 2.试一试

你能用小刀和萝卜、橡皮、胶泥等材料刻你姓名中的一个字吗？

3.谈一谈

（1）你对刚才的刻字过程有什么体会？

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（2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？

（3）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？

市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。 （二）、火药 1.火药的发明。（展示图片）指出孙思邈的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、爆破、军事等）

2.火药用于军事。介绍“火箭” （展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？

现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致。 （三）赵州桥

（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥（展示图片） 阅读思考：

（1）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？” （2）赵州桥的设计巧妙在哪里

赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？

通过创意发明联系实际，培养学生创新精神。

课堂检测：

课后反思



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