人教版语文二年级下册《蜜蜂引路》说课稿

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人教版语文二年级下册?蜜蜂引路?说课稿

【说课本】人教版语文二年级下册第七单位围绕着“要精确对待题目，善于思索〞这个专题选择了几篇差异文体的课文，如：有常见的生存小事?玲玲的画?，?玲玲的画?是一篇与门生生存接洽精密的课文，通过玲玲和爸爸一起开动头脑，办理题目，让学买卖识到“只要肯动头脑，坏事也变好〞的原理。有发人深省的名流轶事?蜜蜂引路?。?蜜蜂引路?是一篇开导门生头脑的课文。通过“列宁细致不雅察，蜜蜂能引路〞的故事，让门生领会到“疑难题目的答案，就在身边，只要你细致不雅察〞的原理。有传播千古的寓言?拔苗助长?、?守株待兔?，他是一篇给门生启示，让门生明白“一分耕作，一分劳绩〞的原理，“不劳而获〞是不成能的。有斑斓感人的童话?丑小鸭?，?丑小鸭?是童话故事，其情节很轻易让门生感爱好。通过对丑小鸭的履历感触悲伤、可怜，但末了的了局又让人欣喜假设狂，这一段故事的相识，让门生知道要精确对待任何事物的生长挨次。读完备组课文，掩卷细思，富厚的内容报告我们，“要是肯动头脑，坏事每每能酿成功德；要是肯动头脑，看来不成能办成的事也能办成〞。办事要善于思索，要精确熟悉本身。?蜜蜂引路?处于本组课本中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简朴，却能给人很深的启示。很多的蜜蜂在花丛中飞翔，看似庞杂的蜂群，在列宁的眼中清楚的纪律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进四周的一个园子里，园子旁边有一所小屋子〞，那必然是养蜂人的地点。勤于不雅察、善于思索的列宁，把不会语言的蜜蜂看成领导，在生疏的地方寻到了本身想要寻的人。看来只要肯动头脑，很多仿佛不成能的事变也能办成。通过本课的学习，列宁善于不雅察，勤于思索的品格，是值得我们各人学习的。【说目的】看了这个标题题目你最想知道些什么？2、指名读，思索：这段共有几句话？你以为哪些地方写得好？你读懂了什么？用“-----〞划出你以为好的词语或句子，说出幸亏那里。门生自由发言，师随机板书：一边走一边看细致不雅察2、看图，想想图上画的是谁？他们说些什么？想象语言。自由发言。3、师树模对话，说说老师用什么语气读养蜂人的话？4、明白“惊奇〞，养蜂报酬什么会惊奇？5、引导朗读此句。6、列宁是怎样说的呢？谁来试试？7、明白“领导〞，用密切、滑稽的语气笑着说。8、同桌训练对话，试着带心情、行动去读。〔七〕、总结全文。1、课题是“蜜蜂引路〞，但是蜜蜂真能引路吗？实在蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一种本能，它并不知道列宁使用它带路，以是，在这里“蜜蜂引路〞实在是列宁的一种幽默说法。2、〔指板书〕列宁通过细致不雅察蜜蜂，寻到了养蜂人的家〔边说边划箭头〕，以是，他称蜜蜂为“领导〞〔板书：领导〕。3、从这篇课文中，我们学到了列宁细致不雅察，爱动头脑的良好品格，盼望同砚们以后在学习、生存中都能做到。过细、认真，多动头脑。

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