【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高中语文核心素养的教育方式》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
高中语文核心素养的教育方式
作者：安倩
来源：《散文百家·下旬刊》2018年第02期
摘要：随着课程改革以及素质教育的推行，教育工作者越来越关注核心素养的形成。高中语文教学是核心素养的主阵地，教师在教学之中应该注重对学生核心素养的培养，积极主动探索核心素养的实质内涵，找到其培育路径。在高中语文教学中，核心教育是及其重要的，語文的核心素养是核心素养具体化的教育方式。高中语文核心素养包含语言构造和应用、思维模式的培养、审美鉴赏和创新、文化继承和诠释等方面。本文阐述了高中语文核心素养的教育方式。
关键词：高中语文；核心素养；实质与培养
20世纪末，核心素养教育的改革与创新已成为教育发展的趋势方向。将核心素养纳入基础教育课程改革与发展，已成为课程标准的主要依据。在高中语文课程改革的过程中，一方面要做好教育变革的对策和措施，另一方面要着眼于高中核心素养的相关问题。核心素养与中国核心素养的关系、高中语文核心素养的培养路径、高中语文核心素养的实质以及其他相关问题是亟待解决的关键问题，
一、核心素养与语文核心素养的关系
素养是指在一定的环境中，通过整理和改变心理变化、社会资源、自我态度和技术技能来满足各个方面的需要的能力。在发展学习的过程中，个人需要以各方面的素质作为主体的支撑。核心素质占据着最重要和最关键的位置。核心素质是以核心素质为基础的重要品质，是通过刻苦学习获得的，具有持续的发展和成长。在学科教学中，核心素质不仅是指一门独立的学科，而且在学科教育中占有非常重要的地位，而学科素质也不能偏离核心素质。在核心素养的指导下，学科素养需要三方面的界定。首先，学科素养需要体现主体本身的性质和特征，具有一定的学科内在性和唯一性：其次，根据学科教学的目标，对学习兴趣、学习动机、学习态度、思维能力、辨别能力、表达能力、技术技能和其他方面科学合理的层次划分；再次，在基于相似性和共同点的学科中形成一个学科群，每一个主体都有其自身的特点和功能，以同样的方式来实现道路的核心素养。学科素养是核心素养形成的基础，核心素养是学科素养追求的终极目标，一方面突出学科核心素养的特点，另一方面以手，显示核心素养为主旨的思想宗旨。在高中语文教育中，培养语文核心素养是非常重要的，高中语文学科，一方面，有重要的责任母语教育和培养母语素养，另一方面，传达价值的主要趋势，中国核心素养是具体表现的核心素养学科。通过参与语文学习活动、现实生活和未来发展反映了中国人本身的价值。 二、高中语文核心素养的实质内涵
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f39be59bcd7931b765ce0508763231126fdb773c.html
2022-03-22
