浅谈中学生学习心理障碍的归因与对策的研究

2023-05-10 23:50:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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浅谈中学生学习心理障碍的归因与对策的研究

在中学生学习过程中，存在着学习心理障碍的现象。正确认识中学生学习心理障碍的归因，采取正确的对策，才能有效地帮助学生克服心理障碍，提高学业成绩。本文将从中学生学习心理障碍的归因和对策两个方面进行探讨。 1. 缺乏自信心

中学生在学习过程中往往遇到各种难题，需要付出较大的努力和耐心才能解决。如果学生没有自信心，就会对自己产生怀疑和不满足的情绪，这会影响到学生的学习情绪和学习效果。 2. 压力过大

中学生在学习过程中，往往要面对着大量的学习任务，需要时刻保持高度的专注和学习状态，而这种高强度的学习状态会给中学生带来很大的心理压力。如果这种压力过大，就会导致中学生产生压抑和疲惫的感觉，这对于中学生的学习也是非常不利的。 3. 学习方法不当

中学生在学习过程中，往往因为缺乏正确的学习方法而产生学习瓶颈。不管学生的学习能力有多强，如果不掌握正确的学习方法，就会陷入一种困境，无法进一步提高学习成绩。

对于中学生缺乏自信心的问题，教育者可以采取多种方式来帮助学生提高自信心。例如，教育者可以在学生学习过程中注重及时给予肯定和鼓励，对于学生的进步给予充分的肯定，这样可以帮助学生增强自信心。

为了减轻中学生学习过程中的压力，教育者可以采取一些措施。例如，可以适当减少学习任务，为学生提供更加充裕的时间进行学习；同时，也可以为学生提供一些适当的书籍和文化活动，通过增加学生的娱乐活动，让学生在减轻压力的同时获得更多的文化知识。

为了克服中学生学习方法不当的问题，教育者可以开展一些培训和教育活动，帮助学生掌握正确的学习方法。例如，可以向学生介绍一些学习方法或技巧，或者根据具体情况进行调整，帮助学生克服学习难关。结语

学习心理障碍是困扰中学生学习的主要原因之一，教育者要注重学生的学习心理问题，并采取正确的对策来帮助学生克服心理障碍，实现优异的学习成绩。同时，帮助学生树立

自信心和化解学习压力问题，加强学生的自我认知和学习方法，方可培养出全面发展的人才。