咬文嚼字 学案

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和静高级中学高二语文必修五导学案 使用班级：7-18班 学案编号：201410080508 编写人：金花 审核人：王晶晶 审批人：李玲莉 班级 姓名 组别 等级

人教版必修五《咬文嚼字》学案

使用说明与学法指导：

1、15分钟阅读文本，结合注释和导学案内容进行勾画和标记，全力理解。

2、15分钟，C层至少完成自主学习部分。A、B层在完成自主学习的基础上，思考合作探究部分，并形成文字答案。认真书写，规范作答，保证学案完成质量。

学习目标 ：

（1）知识与能力:了解随笔的特点，积累文中出现的重要词语的音、形、义，理解文中重要语句的含义，学会筛选和整合文中的信息与材料, 体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用语言文字。

（2）过程与方法:从文章的层次结构入手，理清作者的思路，把握文章的基本观点，能对课文的观点和材料做出判断，从不同的角度和层次进行阐发、质疑和评价。品尝实例比较阅读绝知躬行。 （3）情感态度与价值观:能对社会生活中的某些问题和中外文化现象作出恰当的分析和解释，加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识，提高自己的鉴赏评价能力和语文素养。

学习重点 ：

明确“咬文嚼字”的真正含义。懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想

感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。

学习难点 ： 品味妙语佳句。

学习方法 ： 自主、合作、探究 找出每段的论点，找出每段的论据，识记论点，辨析论据中

所体现的“咬文嚼字”的技巧，还可以适当找一些古诗词进行“咬文嚼字”训练。

知识链接：

一、文体知识

文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

二、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。朱光潜的著作，除

了上面举述的以外，还有《给青年的十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》《艺文杂谈》。并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学》、维柯的《新科学》等。 朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地：“此身应该做而且能够做的事，就得 由此身担当起，不推诿给旁人”。“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖



第 1 页 共 4 页 有无目标是成功者与平庸者的根本差别。 延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。”这是朱光潜不尚空谈，着眼现在，脚踏实地的治学精神的体现。 三、文学常识

炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 1.炼字题如何设问

(1)诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） (2)诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） (3)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 2.答题步骤

第一步，解释该字在句中的含义；

第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象；

第三步，出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果，尽量点出表

现手法 。

一、预习案·预习检测

1、解释词义:

咬文嚼字： 推敲： 蕴藉： 锱铢必较 学富五车： 才高八斗： 2、对加点字的注音，全部正确的一项是( )

A.咬文嚼字(jué) 锱铢(zhī) 斟酌(zhēn) B.镞矢(zú) 胸襟(jīn) 剥啄(zhú) C.岑寂(cén) 王嫱(qiáng) 付梓(zǐ) D.尺牍(dú) 下乘(chéng) 憎恶(ě) 3、下列各组词语，字形全部正确的一项是( )

A.透彻 词藻 流弊甚远 研究一番B.类形 苦茗 中石没镞 自鸣得意 C.捉摸 玩索 索然无味 斩钉接铁D.搅扰 自励 语言凝练 纸离破碎

一、整体感知

1、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、课文是如何阐述“咬文嚼字”的？

第一层（ ）通过三个例子，说明 与 之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是 和 的调整。

第二层（ ）从正反两方面强调:__________________________________________. 第三层（ ）点明写作目的:________________________________________.

我的疑惑：

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设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。


_二、合作探究

1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。 A.“你是没有骨气的文人”一句的修改。

_________________________________________________ B.《史记》李广射虎一段的改写。

_______________________________________________________________________.

C. “僧推月下门”一句的推敲。

_______________________________________________________________________.

D. “柳腰桃面”等套语的评述。

________________________________________________________ 2、课文对《惠山烹小龙团》的三、四句所做的剖析，说明了什么道理？请结合诗句分析。

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。”理由是什么？试从自己的写作体会或者读过的诗文中举例说明这个论断。

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _三、拓展探究

文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举例说明。

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四、达标检测（本题C层必做）

一、阅读下面的唐诗，然后回答问题

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

1这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

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任何事物都不如习惯那样强有力。 2、阅读下面的唐诗，然后回答问题（B层必做）

与夏十二登岳阳楼 李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

_______________________________________________________________________. _______________________________________________________________________. _______________________________________________________________________.

二、1《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确

①随风潜入夜，润物细无声。 ②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 ③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 A．①润 ②点 ③火 ④笑 B．①潜 ②翻 ③蓝 ④笑 C．①润 ②翻 ③蓝 ④春 D．①潜 ②点 ③火 ④春 2、下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？ ①轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。【 】 a.摇 映 b.舞 隐 c.弄 吻 d.扶 失

②山色蒙蒙（ ）画轴，白鸥飞处（ ）诗来。【 】 a.如 带 b.横 带 c.入 送 d.挂 入

三、运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。（本题A层同学必做） 1. 春风又“到”江南岸 /春风又“绿”江南岸

_____________________________________________________________________ 2. 红杏枝头春意“闹”/红杏枝头春意“浓”

_____________________________________________________________________ 3.“眼”看朋辈成新鬼 、/“忍”看朋辈成新鬼

_____________________________________________________________________ 4.前村深雪里，昨夜“一”枝开 。前村深雪里，昨夜“数”枝开。《早梅》

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学习反思：



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好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。

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