幼儿英语教育机构发展现状及前景分析-

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幼儿英语教育机构发展现状及前景分析

一、幼儿英语教育机构发展现状

以首都北京为例，我们在北京六城区（海淀区、朝阳区、丰台区、石景山区、西城区、东城区）实地考察，对本次课题进行深入研究。

海淀区英语幼儿教育机构的教育水平最佳，从各家教育机构的授课方式及讲课的方法内容上来说，均达到较高水平。基本采用由国外引进的教程体系，讲课方式开朗。朝阳区的幼儿教育机构普遍课程收费略高。西城区和东城区幼儿教育机构数量多而且实力相当，都配备一流的师资。在丰台区，靠近中轴线区域的教育机构水平和海淀相当，但略偏远地区的教育机构的师资配备相比略弱。石景山区同丰台区的情况相当。

整体而言，北京市幼儿英语教育机构的教学水平基本趋同，但因地域差异，例外地区仍存在例外。一定区域内的幼儿英语教育机构水平随区域内经济发展水平的发展而发展，对教育重视程度也在其中起到一定的影响作用。我们对几个区域内共同的教育机构，例如新东方，英孚及新航道，进行了听课采访等，这些连锁英语教育机构在授课方式、教材体系等方面基本一致，并无地域差异。但采访发现大部分的幼儿英语教师更愿意留在海淀、朝阳区。从这一点上间接反映了师资力量在例外区域还是略有差别。值得提倡的是，一些幼儿英语教育机构针对例外年龄段推出例外的课程体系，如1-3岁、4-5岁、5-7岁划分学习阶段。

教师在课堂上利用多媒体与幼儿之间加强互动，家长也可一同参与上课引领学生完成教师课堂任务。课上以简单的单词游戏培养孩子对英语的学习欢乐，到后来学会简单的句子，再到能与外教进行日常简单的沟通，循序渐进;课下家长也可用教材在家中与孩子一同学习，更进一步让孩子熟悉英语语言环境，浸润式教学保持学习状态，保证让学生课上课下都能有优良的英语学习环境。

二、幼儿家长对英语幼教机构的评价及期望

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我们在调查过程中对北京六城区例外区域的家长对英语幼教机构的意见和看法进行调研，以了解家长对于幼儿英语机构的选择，对于未来幼儿英语行业的发展期望。

对于幼儿英语机构的选择上，家长们主要考虑的因素有以下几个：第一，规模和名誉;第二，类型（分为全英文教学或是中英文混合教学）和价格;第三，距离远近（包括交通是否便当等）。有78.43%的家长更趋向于选择大规模的教育机构，理由是这样的培训机构更能保证孩子的学习质量，是有回报的付出，类似新东方泡泡少儿英语，英孚少儿英语等;其次，在幼儿英语机构类型方面，家长则是根据自己孩子自身的发展要求和自身的语言状况进行选择。培养孩子出国留学的家长在选择全英式英语培训班上面表现出更大的意愿，另一部分希望对孩子在应试中取得更优良的成绩的家长，则愿意选择中英教师结合的教学模式。

幼儿家长表示，在幼儿阶段的英语学习，纯正的语言吸收非常严重。外教具有语音优势和更灵敏的教学方法，在英语幼教机构更受欢迎。对于价格方面，家长表示希望培训机构价格更多优惠，但目前仍在可承受范围内。家庭收入可观的家长愿意花费更大的价钱支付孩子的英语学习，家庭收入大凡的家庭，也愿意在保证孩子英语学习不落伍的情况下，支付相关的学习费用。最后，是关于距离远近方面，超过半数的家长都愿意选择距离家很近的培训机构，这也是现在英语幼教机构遍地开花的原因之一。

对于未来幼儿英语机构的前景展望，家长们主要的期望在于以下几点：第一，超过90%的家长希望未来英语幼教机构的价格可以稍微下调;第二，部分家长希望英语幼教机构可以运用灵敏的教学手段，以孩子的英语兴趣为主;第三，半数的家长希望机构更多采取浸润式教学。幼儿听课的模式向多说多练的模式转变。

虽然目前幼儿英语机构遍地开花，但是质量和规模都是良莠不齐，家长若是想上好的培训班，必须要要支付更高的价钱，这就制约了一大部分普通家庭的幼儿接受英语教育的机会。其次，一部分以应试为主要目的的英语培训机构，教学模式过于单一和传统，仍然维持着原来讲-听的模式，这种模式不适合2-7岁幼儿接触英语，培养兴趣，导致孩子出现抵触、逃避的情绪，危机影响未

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来英语学习。家长的心声是希望英语幼教机构提供在家无法提供的英语表达和练习英语的语言环境，这是最希望广漠的教育机构采纳和接受的。

三、幼儿对于英语幼教机构的体验与建议

作为幼儿英语教育的主体，儿童的观点至关严重。考虑到年龄问题，我们主要向4-7岁的儿童进行采访和问卷调查。4-7岁的孩子大部分对学英语有着深刻的兴趣，他们认为学习英语可以帮助他们与外国人交流，掌握一门语言很酷，可以结交新朋友等等。受访的大多数孩子在幼儿园时已经接受了英语课程的熏陶，有的孩子甚至上的是全英教学的学校。在询问孩子们接受的英语教学方式时，我们得知大多数幼儿园采取的是中外合教的方式，但采取的教学方式都比较单一：带孩子唱简单的英文歌，跟着英文歌跳舞，看一些简单的电影并模仿电影中的一些片段进行表演，做一些英文小游戏等。这并不能给孩子创造一个完全的英文环境，而只是在课堂上接受过极短时间的英语熏陶，甚至很多孩子只是在玩游戏，并没有真正接触到英语，连贯性不强，遗忘度较高。

目前的多数英语机构幼儿园配备的英语教育并未让孩子掌握较好的英语能力，这就更需要英语幼教机构发展多元化的，有实际运用能力的英语教育模式;发展多媒体一体化教学模式。以达到孩子们理想型的幼儿教育机构――课堂活跃度高，趣味性强，参与度高，教学内容多元化，学有所得的教学模式。

四、结语

目前我国英语幼教机构正处于蓬勃发展期，面对师资、授课方式、教材等方面出现的种种问题，需要长期而细密的改革，以达到更适合幼儿英语学习，更符合家长需求的浸润式、兴趣式、多元化的教育模式。



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