八年级历史与社会上册《唐的盛衰》教案

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4.2唐的盛衰（第二课时）

授课时间

第 十四周周 一 12 月 2 日

累计教案数

32

教学目标 教学重点 教学难点

1、 了解三省六部制、科举制的内容，知道其发展演变过程。

2、 例举史实，分析贞观之治、开元盛世出现的原因，感受盛世气象。 3、 辩证评价唐太宗和唐玄宗，讨论其在历史进程中的作用。 三省六部制、科举制

贞观之治、开元盛世出现的原因

一、导入

1、出示资料

（1）资料1： 贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”

（2）资料2：经过唐太宗一段统治后，“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才三十九人。东至于海，南至五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”

2、问：唐太宗是怎样开创盛世局面的？ 二、新课

1、唐朝的建立——太原起兵 2、贞观之治

要求学生看课文然后师生一起完成下表： 关于“唐太宗的主要活动及影响 项 目 政治

措 施

虚心纳柬 善于用人 完善三省六部制

影 响

保证决策正确 保证政治清明 提高行政效率，加强中央集权。

科举制

经济 民族关系

减免租赋，减少力役 对少数民族一视同仁

选拔治国人才 促进经济恢复，发展 得了各少数民族的爱戴，促进了民族关系的融洽

教学随笔



教 学 过 程 设 计

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3、三省六部制

将秦朝行政系统简表与唐的三省六部制结构图进行比较，让学生找异同点，从中建构中央集权的概念及唐在政治体制方面的创新之举。 4、科举制 （1）出示资料

资料1：科技考试后，唐太宗得意地说：“天下英雄，都在我的掌握之中了。”

资料2：当时有一位宰相认为：朝廷中的大官，都应该由公卿子弟担任，出身贫寒的人，即使有出众的才能，也难以称职。 （2）、让学生结合资料，回答下面问题： A、你认为唐太宗与这位宰相的看法有什么不同？ B、在读书人看来，科举制有什么作用？ C、在统治者看来，科举制有什么作用？



5、武则天

武则天临死时给自己立了一座无字的墓碑，是非功过让后人去评说。让学生结合课文内容，客观评价武则天，恰当分析其在历史发展中的作用。 6、开元盛世

出示杜甫《忆昔》中的诗句，引导学生想象盛唐气象，用自己的语言加以描述，同时，结合课文内容。 7、长安

（1）结合长安城平面图及相关史料，描述长安城的宏大，让学生对当时的长安城有一个感性的认识，知道长安城是唐朝的国力和影响力的具体表现。

（2）唐朝的农业、手工艺的发展、促进了城市商业的繁荣，引来国内各地的商人。不少外国商人也纷纷来到长安和其他大都市经商，促进了经济的发展。 8、唐朝灭亡：907年








（907 年朱全忠灭唐建立后梁，都开封。 唐王朝 618 年建国到 907 年灭亡，历时 289 年，就这样悲惨地结束了。） 三、课堂小结：



按照板书从左到右进行复述：恢复并走向强盛——渐趋衰落 四、作业：

完成作业本上相应的作业P42 1——8 P43 9

开元盛世

恢复并走向强盛

板 书 设 计

安史之乱渐趋衰落

藩镇割据

农民起义

755年

907年

衰弱

灭亡907年



武则天统治贞观之治

618年建立

发展

鼎盛

618年



贞观之治开元盛世安史之乱



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