幼儿教师《和孩子平等交往》教育随笔

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幼儿教师《和孩子平等交往》教育随笔

幼儿教师《和孩子平等交往》教育随笔

教育在任何时候都是人的活动,是人与人之间的活动,是生动的人与人之间的交往。任何教育活动都建立在交往的基础上,所谓“亲其师则信其道”,师生之间的亲近联系,可谓一切优良教育实践的基础。可见,在教育的过程中,师生之间良好的交往状态是多么的重要。

在对幼儿的日常教育中,我们习惯称呼幼儿为“小朋友”,似乎已习以为常,没觉得有什么特别的地方。但是,细细想来,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。作为老师,我们也都有自己的朋友,通常我们会将与自己关系亲密的人称之为“朋友”,那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也应该用对待朋友的态度感情去幼儿交流吗?只有我们将幼儿当做自己真正的“小朋友”,我们才能够更好的更平等的与他们交往,尊重他们,赏识他们,才能够真正的葱他们的角度去看待问题,从而了解他们。所以,只有试着蹲下来与孩子交往,于他们建立平等融洽的'关系,才能够更好的与幼儿沟通,才能够对幼儿实施更好的教育

记得前几天我们班上的一个叫果儿的女孩,在练操时突然伤心的大哭起来。看到这个情况,我第一反应时被别的孩子欺负了。我马上走过去问她:“果儿,你怎么啦?”当时语气有些急躁,因为别的孩子还等着我练操呢。果儿用泪汪汪的大眼睛看了看我,并没有停止哭泣。我意识到了自己的语气有些急躁了,于是我把她拉到一边,用稍微柔和一点的语气问她:“怎么啦?有人欺负你吗?”她依然看着我不说话,并且还在不停的抽泣。没办法了,我的问话不起效果,于是我请站在她后面的一个女孩子过来,对她说:“琪琪,你帮我去问问果儿,你们是好朋友,她可能会告诉你。”我让琪琪和果儿到一边去说话,我继续忙我的。一会琪琪跑过来告诉我:“老师,果儿说她不舒服,所以才哭的。”

事后,我对这件事进行了思考,我总是从我的角度去看孩子,觉得果儿是受别人欺负了,其实不然。当发现孩子的问题是,我也是站


在老师的位置上去问孩子,可能孩子觉得老师的问话有压力,所以不肯回答。当作为朋友的琪琪去问她时,果儿马上就告诉她了,这就是作为朋友的魅力。经过这件事情也让我更加知道了蹲下来与孩子交往是多么的重要。只有愿意蹲下来的老师,才能在同一个水平线上和孩子对视,用“平等”的心态和孩子交流。和孩子处在同一角度,想想如果自己是个小孩子,会怎么对待这件事情,这样才能给孩子正确的引导和建议,让孩子的发展更为顺利。


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