教学目的和教学目标的区别和联系

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教教手段战教教目目标辨别战通联之阳早格格创做

一、观念

教教手段是教教范畴里为真止培养手段而提出的的央供，反映的是教教主体即西席的需要.

教教目标是指对于教习者通过教教后该当表示出去的可睹性的简直的、精确的表述.教教目标也成为止径目标.教教目标是教教安排活动的出收面战最后归宿.

两、教教手段取教教目目标相共之处表示正在： 1 两者提出或者造定的依据相共.

无论是“教教手段”的提出仍旧“教教目标”的造定，皆必须以课程尺度所规定的范畴战各科课本真质所应达到的深度为依据，皆必须遵循、服务于国家的培养手段.

2 两者对于教教所起的效率相共.

无论教教手段仍旧教教目标，皆是教教历程的出收面战归宿面，皆对于降真课程尺度、造定教教计划、构造教教真质、精确教教目标、决定教教沉面、采用教教要收、安插教教历程等起着要害的导背效率.

三、分歧之处表示正在： 1教教手段

教教手段是教教范畴里为真止培养手段而提出的一种综合性的、总体的央供.

培养手段对于各级百般书院所有的教教活动皆具备一致的指挥意思.


培养手段具备宁静性.

培养手段体现了社会的毅力战客瞅央供，是以指令性的形式表示出去的，更多天戴有强造性.

培养手段没有具备可丈量性.

教教手段是某一履历时期书院教教的典型，没有容许随意变动. 2 教教目标

教教目标不过对于特定的教教活动起指挥效率.

教教目标较多天体现了教教活动主体的央供，戴有相称程度的自决性战自由度.

教教目标不妨由西席根据需要加以安排、变动，具备较大的机动性.

造定教教目目标依据是培养手段战书院的培植目标. 教教目标不妨丈量.

教教目标是教教中师死预期达到的教习截止的尺度.

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