【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《多媒体在幼儿园教学中的运用》，欢迎阅读！
多媒体在幼儿园教学中的运用
摘要：我国现阶段的教育发展中，幼儿园教学已经占据了十分重要的地位，其不仅仅完成对幼儿的看护工作，还要给幼儿打好基础，为幼儿的小学阶段学习做好幼小衔接工作。这就表示着幼儿园教学在工作过程中必须切实提高自身的实际工作质量，满足社会的实际需求。而多媒体信息技术在教学应用过程中可以与幼儿园教学进行十分紧密的结合，极大程度的提高了幼儿园教学的教学效率以及教学质量。基于此，本文便对于多媒体信息技术在幼儿园教学中的具体运用方式进行了探讨。
关键词：多媒体信息技术;幼儿园教学;运用探讨
正文：在开展幼儿园教学的过程中，如何让好奇心强的幼儿融入到课堂中来一直是教学的重點和难点。而随着多媒体技术在幼儿园教学中的广泛应用，现阶段的幼儿园教学模式和教学方法已经做出了极大的改变，当前的幼儿教育可以利用多媒体信息技术来提高课堂的吸引力激发幼儿的学习兴趣，解决了幼儿园教学中的最难问题，而想要让幼儿园教学水平获得良好的发展，就需要加强对于多媒体信息技术的运用。
一、幼儿心理特点
1.1幼儿的好奇心强，3到8岁正是幼儿对世界的探索时期，对于这个世界上所有新奇的事物，儿童都有着十分充足的兴趣，对于自己的日常生活中所遇到的事情，幼儿都喜欢问一个为什么，对于他们而言，这个时期整个世界就像是一个未知的大玩具，他们可以在不断地探索世界中收获非常多的乐趣。多媒体教学形式灵活多样，内容新颖，十分适合用来激发学生的学习兴趣。
1.2擅长形象思维，对于年纪不大的小孩子来说，逻辑思维是他们这个年龄阶段无法接受的，对于他们来说，形象的生动的知识更加便于理解。他们的思维方式在这个年龄阶段尚且简单，对于一些陌生的事物，常常以形象的思维方式去
理解。多媒体教学的特点就是可以转变抽象的事物为具体的事物，可以帮助学生幼儿的理解知识。
1.3爱玩好动，对于3到8岁的小孩子来说，让他们安安静静的坐下去学习，这往往是很难实现的，但是如果要和他们做游戏，带着他们去外面玩耍，这却很容易得到他们的支持，这和小孩子们活泼的天性有关，这个时期的孩子正是玩儿的时候，我们作为幼儿教师完全可以利用小孩子们的爱玩心理来开展我们的语言教学工作。多媒体教学方法的运用，可以帮助老师开展游戏式的课堂，让孩子们在游戏中学到知识。
二、多媒体信息技术在幼儿园教学中的影响
2.1信息技术广泛应用于教学领域，已经被视为实现教育现代化的重要手段，当前对我国来说，许多地区都已经逐渐普及了多媒体教学，采用多媒体教学应用于幼儿园教学活动之中，对于提高教学质量与效率都有着重要作用，经过我国目前的教育实践而言，充分使用多媒体教学，在幼儿园实践中有着重要意义，帮助改变了传统的幼儿园教学模式，帮助幼儿获得知识水平上的整体发展，可以帮助幼儿更好的获取知识，打好基础，在未来获得更好的发展。
2.2可以帮助幼儿主动学习知识，养成良好的学习习惯。对于孩子来说，养成良好的学习习惯是非常重要的，而对于传统的教学而言，老师都处于一个主导地位，要帮助孩子打下更好的基础，获得更好的发展，就需要老师转变课堂教学模式，让孩子们成为课堂的主要学习者，用多媒体教学，在幼儿园教育中可以更好地帮助孩子们发挥自己的天性，提高老师和孩子们的互相互动，帮助学生更加独立的思考，培养幼儿的各种学习能力，从而更好地实现教育的目的。
三、多媒体技术在幼儿园教学中的运用策略
3.1活跃课堂氛围创造轻松的学习方式。于幼儿园教育来说，许多孩子学习方式过于单一，而利用多媒体教学可以改变这一现状，通过多媒体播放动画片或播放音乐的形式，让孩子处于轻松而乐的环境里，把原来静态的图片或者是五变成动态的音乐或者画面，通过多媒体播放，许多孩子们喜欢的动漫人物来进行讲解，从而让孩子提高自己的认知能力，完成实际教学水平的提高。
3.2利用多媒体教学激发孩子的学兴趣，把信息技术充分应用于幼儿教育中，能够帮助孩子提高学习兴趣，通过图片，音乐，动画，影视的方式吸引孩子注意力，积极的在班级内开展综合类实践活动，采用图片或者其他形式指导孩子们加深对于物体的认识分类与总结，鼓励孩子们积极地开展深入思考，互动讨论，从而有助于培养孩子主动思考问题的良好习惯，老师要充分利用多媒体信息技术手段，制作生动而有趣的课件，对孩子的生理特征，行为习惯进行具体的分析，在课堂上向孩子们展示丰富的内容，通过积极的信息技术激发孩子学兴趣，吸引孩子们的上课注意力，从而提高幼儿的审美能力，让多媒体教学为幼儿园教育提供更多途径。
3.3那是要利用多媒体创造只关心他的教学情景，锻炼孩子的各项能力。对于幼儿来说，他们往往缺乏思维能力和生活经验，这个时候就需要老师通过多媒体技术创设教学情境，利用动态的信息环境语言来帮助孩子激发思维能力，培养孩子的发展性思维。老师要学会运用绘本动画演示相关课本内容，通过多媒体设备技术，帮助老师提高对于整个教学课堂的把控能力，开展针对于每一个不同孩子特点的细致教学，围绕在课堂上，孩子们反映的难点进行多次反复的讲解，鼓励孩子们踊跃发言，表达自己的想法，从而可以进一步激发孩子想象力和创造力，丰富的多媒体表现形式可以帮助调动孩子学习热情，实现孩子的语言运用能力，社交能力和安全保护能力的充分提高，深化孩子自主能力的不断培养。
结束语：多媒体技术现已成为教学领域必不可少的技术手段，为幼儿教育事业发展提供了重要支持。幼儿教师还需加强对多媒体技术适用性、应用范围的合理把握，注重选取与教学内容相适应的技术手段，在授课时，充分利用各种手段去吸引幼儿主动参与，积极表达，不断地创新课堂模式，激发孩子们的学习热情，合理的安排教学内容，在教学课件设计上突出重点、避免本末倒置，并不断提高自身教学素养水平，进一步为幼儿园教学成效的提升提供支持。
参考文献：
[1]奚静.多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].西部素质教育 [2]张丽婷.多媒体应用于幼儿园教学活动的优势和弊端[J].考试周刊
本文来源：https://www.wddqxz.cn/efb0dbc4d3d233d4b14e852458fb770bf78a3b21.html
2023-01-27
