《彩色撕贴画》教学设计

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《彩色撕贴画》教学设计

岩坦镇潘坑小学：陈琼

一、教学目标

1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中习得创作方法，提高学生审美趣味，在拼贴中培养学生的造型能力，体会拼贴的愉悦，在合作中感受创造活动的乐趣。

3、通过与同学合作一起用彩纸设计、拼贴、创作，增进合作意识、集体意识，体验成功。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教学重点、难点。

重点：能用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：彩纸撕贴贴画色彩的处理，应注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈。 课前准备：

(学生)胶水、废旧彩色报纸、广告彩纸。 (教师)课件、范作、学生用纸、示范用纸。 组织教学：

1. 玩撕纸游戏（课件出示撕纸手势）

（1）撕大形状

师：同学们，上课前我们来比一比谁的胆子最大。请选择自己喜欢的一张纸，试着撕出一个形状。

问学生：你撕出了什么形状？ （2）撕得多撕得快

师：有没有方法可以让老师在短时间内撕出足够多的纸片呢？ （方法：对折撕，叠加撕）

2.小结：同学们的点子真多，老师可收获不小 一、作品欣赏导入

1.撕成碎片的纸有什么用呢？

2.学生出点子

3.课件出示撕贴画作品《瓢虫》 师：看，小纸片变成了什么？

这幅画是用什么方法做的？（彩纸撕贴而成）——引课题贴板书“彩纸 贴画”。这节课咱们就一起来学学彩纸撕贴画的创作。 二、自主学习，探究方法

1.课件出示撕贴步骤，学生自己观察，发现撕贴方法

师：看大屏幕或者书本33页的撕贴步骤，说说这幅画是怎么做出来的？






提醒同学们注意撕贴画的创作步骤？

2.教师引导学生关注难把握的地方。 师：老师看图学的时候，产生了几个疑问

a.怎么做小纸片才能又快又好的粘满整张画纸？（提醒不可直接倒，应细心依次贴）

b．步骤四中瓢虫的身体是怎么贴出来的？（覆盖原来的底色，在底色上覆盖黏贴）板书：重叠

（课件放大步骤四：强调先贴瓢虫的外轮廓。）

c.为什么要把纸撕成细长条当做瓢虫的脚？（根据对象的特点撕出形状） 3．师示范：

我也想用重叠的方法试一试，同学们呢？跟老师一起合作试一试吧。 师（拿出事先贴好的背景）：直接贴很容易把形状贴坏，所以我可以稍微画一画自己要贴的形状——小蘑菇

师：为了等会儿贴起来方便些，我得把蘑菇画得大一些。（边说边画） 小朋友们帮帮老师，给老师选选贴蘑菇的纸片颜色吧！（引导学习搭配颜色） 师：我们可以在要贴的底稿上都涂上胶水，然后一起贴。（实物投影）

师：蘑菇的整体贴好了，那它上面的花纹我们可选什么颜色的纸呢？（请学生贴） 你为什么要贴这种颜色呢？ 生：画面会漂亮点，色彩对比明显。

师：有了鲜艳的色彩，蘑菇一下子变得漂亮了！

4.师小结强调选择有冷暖对比的颜色和深浅对比的颜色：如冷色的海底水与各样的暖色鱼搭配，深色的夜空中可以选择与明亮的星星搭配„„板书：冷暖 深浅 5.出示不同方法撕贴的蘑菇作品请学生观察，引导学生比较发现除了从背景入手重叠的方法，还可以从主体物入手，最后装饰背景。 6.课件出示撕贴作品“猫头鹰”

师：比较月亮河猫头鹰的贴法，你发现了什么？（密集不漏缝隙的贴，纸片之间有空隙的贴）板书：疏密

7.出示学生撕贴画作品与另一幅小而简单的撕纸拼贴画比较

师：发现了哪些撕贴的方法?——卷纸贴。板书：平卷

8．大而复杂的作品画幅大，用时多，手法多样，精致。在短短的一节课内想要完成它，我们就需要找小伙伴合作，利用共同的智慧才能完成。 三、小组合作，完成创作 1.讨论分工：

（1）确定绘画较好的同学设计图形轮廓——作品设计师 （2）确定撕纸和贴纸的同学——撕纸能手 （3）确定拼贴的同学——拼贴能手

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