六年级语文宿建德江教案

2023-01-12 11:07:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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宿建德江

一、教学目标

知识与能力目标:正确读写生字词“德、渚”,理解诗文意思。 过程与方法目标:通过朗读与体会,感受诗歌意境,想象诗歌描绘的画面。

情感态度与价值观目标:体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。 二、教学重难点

教学重点:体会作者遣词造句的妙处。

教学难点:深入体会情感,养成良好的学习习惯。 三、导入

1.谈话导入:分享思乡的诗句——“举头望明月,低头思故乡”“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。进而引入课题《宿建德江》。 四、初读

1.教师范读-纠正字音(渚)、明确朗读节奏 2.解诗题:《宿建德江》——以舟泊暮宿在建德江。 3.学生自读 五、析读

以小组为单位,合作讨论:你最喜欢的诗句,并说明你的理由。 (一)移舟泊烟渚,日暮客愁新。

1.能说说你为什么喜欢这一句吗?(画面感) 2.渚是什么意思?(水中小块陆地)

3.“愁新”是什么意思?(为思乡而忧思不堪的心愁)


4.你能用自己的语言来描绘下这是怎样的情景吗?(充满诗意,日暮时分,行走了一天的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲岸边。) 5.你体会到了诗人怎样的情感呢?(忧愁、情绪低落) 6.你能带着这样的心情为我们读一读吗? 7.我们一起来读一读吧。

(二)野旷天低树,江清月近人。 1.你为什么喜欢这一句呢?(意境深远)

2.你能想象此时的画面吗?(天地广袤,夜色宁静,一轮明月把天和树,还有水连接在了一体,漂泊的游子只有明月的陪伴,明月来慰藉。 3.你们这样的场景是什么样子的吗?(视频 4.让我们边想象画面,边进行朗读。 六、品读

让我们将自己想象成孟浩然,配着音乐,一起来朗读这首诗。 七、小结

学生汇报本节课的收获,教师进行补充


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