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试题评价及试卷分析报告
单位: 年级:三学科:语文分析人: 时间: 年 月 日
一、试题评价:
本试卷是一份较有价值的试卷,内容覆盖面较广,难易程度适宜,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养.侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解运用语言的能力。经过必要的字词句段的理解和体会,去理解、感受、运用。注重考查学生运用知识的基本能力,注重培养学生的语文素养。
二、评卷分析:
(一)等级统计(全级) 参考 A等 B等 C等 D等
A等率 B等率 C等率 D等率
人数 人数 人数 人数 人数 34 8 24% 15 44% 6 18% 5 14% (二)各题做题情况:
第一部分:包括十个大题,是基础知识的综合运用,包括字词句的考查。在这些题中第八题、十题做的较好。“组词”中学生做得不是很好,形近字混淆,多音字组词错误;填关联词个别学生出错。其余没有错误,总之得分率较高。
第二部分:课内阅读和课外阅读。其中课内阅读学生做得较好,原因是课堂上讲过。后一题完全是自己理解,但理解欠透彻。
第三部分:习作。大多数学生选材较好,思路清晰,书写规范认真,因此得分较高。
(三)取得主要成绩及分析:
1、学生答题认真、仔细,字迹工整、清楚,不勾不抹,审题认真,答卷无遗漏.卷面分都在三分以上。
2、学生对字词等基础知识掌握较好,主要得益于平时教师对学生抓的较严,夯实了基础,特别是对课文的默写和理解,学生基本没有失分,主要是学生对课文加强了背诵,吃透了课文,并且在课下加强了复习。 3、学生阅读分析能力、习作能力都有所提高。阅读题多数都对了,习作多数学生都能按要求完成,语句通顺。
(四)存在的问题及分析:
1、个别同学在审题方面较差,字迹不够工整,如:代少腾、朱莹、朱立浩
2、个别学生基础知识掌握不牢固,如:陶斌、刘莹 (五)改进教学措施 1、注重基础知识的训练。
2、端正学生的学习态度,从字迹、审题,认真程度上,培养学生良好的学习习惯。
3、注重作文教学,平时让学生多练笔,注意观察身边的人和事,为写作提供素材,以提高作文水平。
4、在以后的语文教学中,大力向《新课程标准》靠拢,从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。
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