我是班长

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授课时间： 年 月 日

课 题： 第一课 我是班长 课 型: （词语）（两课时） 教学目标:

1.记住每个词语的读法及书写规则。 2.理解每个词语的意思，并会组成词组。 3.培养学生的实际应用能力。

教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。

难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。 学情分析:

词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真

讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。

思想教育:教育学生注意观察周边的事物。 教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:

一．导入新课：

教师以提出问题的形式导入新课： 你们班的班长是谁？


二．学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。

2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。 3.老师引导学生组成词组并造句。 4.在讲解词语的过程中做教育。 表扬（biao yang）得到~ /经常~ / ~ 同学

今天老师表扬了我。 钱包（qian bao）买~/ 丢~ / 拾到~

今天在路上我拾到了一个钱包。 失主（shi zhu）找到~/钱包~/

我终于找到了失主。

并且（bing qie）他不仅学习好，并且还乐于帮助同学。 格外（ge wai）~美丽/~漂亮/ ~好/

我们的学校格外美丽。 引人注目（yin ren zhu mu）

动物园里的大熊猫很引人注目。 闻名（wen ming）闻名的科学家/ 很闻名/

他是一位闻名的科学家。

艰难（jian nan) 一位老奶奶在雨中艰难地行走着。 倒塌（dao ta）～房子／～地倒塌／

在这次地震中他们的房子倒塌了。

脱离（tuo li ）～危险／终于～／他终于脱离了危险。


其他 （qi ta）其他地方，其他学校，其他同学 你们不要拿其他人的东西。

过程 （guo cheng）教学~ /工作过程 在工作过程中我遇到了好多困难。 不顾（bu gu）~ 危险/~厚雪/

他不顾危险救助了同学。

伤痛（shang tong) ~伤痛/ ~危险/

林浩不顾危险救助了同学。

冲（chong)~动/～进/～破

林浩不顾危险冲进了教学楼救助了同学。 救助（jiu zhu) ~同学 /救助伤人 他不顾危险救助了溺水儿童。 坚定（jian ding）~的信念/ ~ 的决心/

只要有坚定的决心，就能战胜一切困难。 时代（shi dai ) 新～｜解放～｜走进新时代 他是新时代少年儿童学习的榜样



课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思

想教育？

板书设计： 第一课 我是班长

词语

表扬 钱包 失主 并且 格外 引人注目

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