新课标人教版二年级下数学平均分教案

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新课标人教版二年级下册数学《平均分》教学设计

教学内容：

课本P8～11页，例1、例2及练习二T1、T4。 教学目的：

1、在详细情境与理论活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经验“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联络，培育学生的探究意识与解决问题的实力。 教学重点：

1、理解平均分的含义。 2、理解平均分的方法。 教学难点：

1、理解平均分的含义。 2、动手操作平均分。

教学打算：课件、糖果若干、小棒若干等。 教学过程：

一、创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作例1

（1）今日老师给你们带来了一些小礼物要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量都是6，班上刚好每小组3人） （2）各小组动手操作


（3）各小组汇报状况，老师板书。 2、视察问题

（1）请小挚友视察各小组分的结果，你发觉了什么？ （2）学生视察汇报。

（3）你喜爱哪种？为什么？ （分得同样多比拟公允）

（4）从视察中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个适宜的名称吗？ （5）学生自己取名。 3、出示课题

（1）小挚友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。 （板书课题）

（2）小挚友再说说刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （3）刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分？ （4）学生沟通、汇报

4、p8做一做，学生独立完成。 二、实际操作，学习“平均分”

1、教学例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？有几种分法？

（1）探讨安排方案。 （2）同桌一起动手分一分。 （3）学生汇报分法。

2、分一分：把12根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学

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