小学跆拳道教学反思

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小学跆拳道教学反思

小学跆拳道教学反思范文

选择跆拳道前踢作为本次课的教材基于以下几点原因： 1.新教材，学生感兴趣。 2.动作简单，易学易练。 3.重视礼仪德的教育。

本课内容是选自跆拳道升级考试大纲腿法内容之一，属于运动技能领域。本节教材是水平二学生刚刚接触的教学内容。学生无论是在力量、速度还是身体协调方面比水平一要强些，更适合学习本节课的内容。前踢动作是整个跆拳道直线腿法的基础，其他直线腿法是在此腿法的基础上升华而形成，此动作的重要性相当于建房子的地基是直线腿法的重中之重。通过学练，80%的学生能掌握右腿前踢，提膝、弹腿完整动作，踢腿高度：至腰部左右，学生独立完成动作2—3次（在5次测验中）;10%的学生降低弹腿的高度至大腿上部的位置学生独立完成动作2—3次（在5次测验中）;10%的学生在教师帮助下完成前踢2—3次（在5次测验中），了解前踢运动路线。练习过程中互相敬礼来培养学生尊重师长、同学之间的礼仪品德的'培养。 四年级的孩子具有善于模仿强、注意力集中、活泼好动、好胜心强、自我约束能力比低年级要好些的特点。在做准备活动时，我带领他们以发声练习配合活动动作，让他们的注意力更加集中到课堂上来。

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接下来的基本部分一开始讲解示范完整动作作用的形式导出课题，使得学生的兴奋度和学习的积极性获得了极大的提升。在基本部分的教学环节，我先采用了教师喊口令学生练习的方式来规束学生的纪律性，再采用自主练习、两人合作练习的方式来发展学生自主探究学习与团结协作的精神；在学生自主练习过程中，我采用了巡回指导，小范围集中纠错的方式，一是小范围内的学生更容易集中观察，二是避免影响其他学生练习。最后安排的击打手掌环节，相信参加了的学生自信心一定爆棚，同时也给其他学生做了一个很好的模范作用，给他们增加了下次我也要上台的勇气和信念。 存在的问题：

1.准备活动时间过短，学生的肌肉可能还没有得到充分的活动。 2.组织教学形式显得单一没有运用器材道具。因为是第一次学习时间短，担心他们的自律能力不足过度的兴奋，没有敢进行太多形式的组织教学。

3.个体差异性照顾不足。虽然是逐个都进行了动作辅导，但是总觉得应该还有更好的方式进行。

4.激励方式后续性不足。当我发现个别学生动作学得快，做得标准时，虽然及时给予了表扬，但却没能让其尽情展示足够的时间。 以上不足我将在今后的教学中不断的改进完善。

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