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进校的初期,由于相互照应,交往较多,易形成小群体。 3.爱好性因素。同学在文艺、体育、生活等集体活动方面,或消磨时间的方式方面有着共同的爱
好和爱好而交往频繁时,就会在此基础上建立感情,形成小群体。我的班级也
如何应对班级“小团体”现象
消失过小团体，当班级中消失小团体时，作为班主任，我主要从以下几方
在班级管理和集体建设中,班主任往往会遇到训练管理班级小群体现象。班
面去镇静应对的：
级小群体是指同学在共同学习、生活等活动中自然形成的群体组织,它广泛
一、非常敬重理解他们，尽快找出小团体存在的缘由，对症处理。
地存在于班级中,对同学的思想言行、学习及班级管理工作都有相当大的影
一个班级消失“小团体”现象是很正常的，就像物以类聚人以群分一样，
响。现结合自己在同学管理中的体会,就同学小群体的成因、类型及实行的
一些志同道合的孩子必定在一个班级的学习和生活中会走得很近。对于一
措施和对策加以分析,并求教于大家。
些孩子组成小团体现象，一般我都会首先很敬重他们。就像闻名的全国班
同学小群体的形成有肯定的客观条件和感情基础,其形成条件和缘由主要
主任郑立平老师说的：“一些小团体中的孩子，将来有可能就会是一生最
有以下几方面: 1.心情性因素。当同学由于存在着类似的经受、境遇或为了
好的伴侣。”所以我们没有必要对班级消失的小团体大惊小怪或者认为这
追求某种共同的利益时,往往产生类似的思想心情,从而形成小群体。如班主
是危言耸听的事情，正确去对待和关心他们把握前进的方向，才是我们班
任老师工作方法简洁粗暴,动辄批判、惩罚,使同学的思想长期处于压抑状态,
主任需要做的事情。
特殊是常常违纪的同学,易结成好友,形成小群体。 2.亲缘性因素。当同学中
二、关注小团体的头目，做好小团体主要成员的工作，利于班级进展的小
存在原同学、同乡、亲友等关系时,由于具有肯定的感情基础,特殊是在新生
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班集体就是班群体
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团体，存在就是合理的！
现在我所教的这届同学在学校八班级的时候，我们班有五名男孩就组成了一个小团体。他们都是一些学习不太好的孩子，到了八班级对学习有些失去信念的时候，就聚在一起或是早上来得晚，或是成伙想欺侮别的同学。有一阵子我发觉了他们组成小团体的苗头有些不对，以前他们都上学很早，有一天早上，他们突然集体迟到了，我知道其中肯定有事情，便根据调查，采纳了“擒贼先擒王”的方法，找到了他们团体中的“头”先进行“话疗”，知道他们去学校四周嬉戏厅玩了，我没有训斥，而是鼓舞他们说实话，信任他们以后会做得很好的。在学习上我也非常鼓舞他们，每天给他们规定一些简单实现的小任务，渐渐地，这个小团体，特别支持班级工作，学习上、班级活动上，都起到了模范带头作用，真 为他们的进步兴奋！
三、对于破坏班级和谐的小团体，疏导分散，减弱其势力，订正其前进航向。
一个利于班级进展的小团体，在班级管理中，我们主要是鼓舞这些孩子不要去与班级其他孩子划清界限，渐渐地多去与大多数同学保持全都。而对于那些简单破坏班级和谐团结的小集体，在班级管理中，真的需要多动动脑筋，与他们斗斗才智，想方法减弱其势力或者关心他们改正错误的航向，让他们朝着正确的方向远航。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/e2f73309a11614791711cc7931b765ce05087ab5.html
2023-03-26
