亿以内数的读法

2022-08-23 15:05:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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读法,以内

课题亿以内数的读法课型新授课

教学内容数学书第5页例2、例3、第6页及第8页练习一第3题。

1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的

教学目标规则。

2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

教学重点掌握亿以内数的读法。

教学难点中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。教学准备

教具准备：课件、计数器学具准备：计数器

导学流程设计

教学环节

预学

个人备课

1.预学检查：同桌交流预学的收获和疑惑。 2.搜集问题。一、合作探究

（一）探究问题1：整万数的读法。 1.课件出示教材第5页例2。

（1）对照数位顺序表正确写上2496，引导学生读出这个数；然后把这个数移到万级上，个级上添上4个0，让学生尝试着读这个数。

共学

（2）引导学生交流：2496和24960000这两个数的读法上的异同点。

（3）引导学生读出例2后两个数。（二）探究问题2：非整万数的读法。 1.课件出示教材第5页例3。

（1）组织学生观察例3的数与例2的数有什么不同。（2）学生尝试读出这几个数并汇报。（三）探究问题3：含有两级数的读法。 1.组织学生讨论。

（1）每级末尾的0怎么读？

（2）其他数位有一个0或连续几个0怎么读? 2.师生共同归纳总结含有两级数的读法。

二次备课

二、巩固练习

1.体会万级数的读法和个级数的读法的练习和区别。完成数学书第6页“做一做”第1题。 2.读含有两级的数。

完成数学书第6页“做一做”第2题。三、当堂检测

用思维导图的形式梳理本节课所学的知识。 1. 探讨比较方便的读法。

延学

完成数学书第6页“做一做”第3题。

2.阅读数学书第6页下面的“你知道吗？”，了解三位分节法。

布置作业板书设计：

亿以内数的读法

640┆7000 读作：六百四十万七千 1003┆0040 读作：一千零三万零四十含两级的数的读法：

（1）先读万级的数,再读个级的数。（2）万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。

（3）每级中间不管有几个0都读1个0,每级末尾的0不读。

读含有两级的数。读出数学书第2页的数。

教学反思：

第一单元大数的认识——亿以内数的读法预学单

项目

内容

1.自主阅读数学书第5页(可以通过扫码观看微课，帮助理解学习内容）。

预学

方法 2.完成相应的练习，不懂的知识点请写在“预学存疑”环节。

3.通过预习，应用思维导图梳理本节课的知识点。读出下面各数。

温故

知新 3200 读作： 4358 读作：

6009 读作： 3050 读作：问题1：读出下面各数。（数学书第5页例2）

探究：读含有两级的数：先分级，从个位起向左数，每四位为一级，依次为（）级、（）级，然后从高位读起，一级一级往下读；万级的读法按个级读，再在后面加上一个“（）”字。如：24960000读作：二千四百九十六万，40500000读作：四千零新课先知

五十万。

问题2：读出下面各数。（数学书第5页例3）

探究：读含有两级的数，除按例2的读法外，每一级末尾，不管有几个0都不读出来；每级中间有一个0或连几个0，都（）0。如：6407000读作：六百四十七万七千，10030040读作：一千零三万零四十。

发现：含有两级的数的读法：（1）先读（），再读（）；（2）万级的数，要按照（）的数的读法来读，再在后面加上一个“（）”字；（3）每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或连续几个0，都只读（）。预学挑战

读出下面各数。

4080000 读作： 50080040 读作： 50300500 读作：

主动

家完成长书写评工整价还需

努力

自太难我

评一般价

√ 容易

预习通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？存疑

请你写下来：。