穿新衣,戴新帽

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主题： 过春节 周次： 第二周 活动名称：计算《穿新衣，戴新帽》 设计者：叶蒙蒙

修改建议：

活动目标：

1.尝试从多个角度给物品分类，能用语言表达自己分类的标准。

2.学习用数字、符号等记录自己的分类计数结果。 3.乐意参与操作活动，有初步的分析归纳能力。 活动准备：

1.《小朋友的书●数学》。

2．形状、颜色、大小各不相同的帽子（实物）若干；形状、颜色、大小个不相同的帽子（图片）、分类卡、水彩笔人手一份。

教学过程：

1.探究从多个角度给帽子分类。 ——出示各种帽子，引出课题。

过新年，穿新衣，戴新帽，商店里有许多好看的新帽子，小朋友你们又没有发现这些帽子有什么不同呢？（引导幼儿观察后发现帽子的形状、颜色、大小不一样。）

——幼儿操作“分帽子”。

这些帽子要分两个柜子摆放，请小朋友试一试，分一分，把有相同特征的帽子摆放在一起。 （幼儿操作帽子图片进行“分帽子”）。

——幼儿讲述操作结果，说出自己的分类标准。

提问:你是怎么分帽子的？为什么要这样分呢？

——教师记录、总结幼儿的分类方法，根据幼儿的回答，教师在黑板上做好标识和记录。

按形状分——可用有帽沿、没帽沿的标识记录；

按颜色分——可用不同的颜色作为标识进行记录；


按大小分——可用大小标识记录。 2．计数，学习记录分类计数结果。 ——教师示范记录结果。

小朋友，红帽子怎么表示呢？我们可以用红色标识表示。红帽子有几顶呢?我们就可以在红色标识旁边对应记录计数结果。

——幼儿计数分类结果。

请小朋友按自己的分类在分类卡上摆好帽子图片，并在旁边用数字或用圆点表示计数结果。 3．使用《小朋友的书●数学》第1页“穿新衣，戴新帽”，幼儿进行操作。

——操作要求。

小朋友数一数，穿红色衣服的小朋友有几个？拿旗子的小朋友有几个？戴蓝色帽子的小朋友有几个？戴黄色帽子的小朋友有几个？在相应的标识后面用数字或小圆点记录数量。

——幼儿操作。

——幼儿交流小结，互相交流计数结果，并收拾学具。



反思和效果：



评价者：

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