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母爱和水般温柔，父爱如山般厚重。
小时侯，父亲在我眼里是一位天知晓地的“算命师”。懂事时，父亲在我眼里是一位“保姆”。现在，父亲在我眼里是一位忠实的朋友。
在《父爱之舟》中，作者将他的父亲给他的爱写的淋漓尽致，把他多年来一直闷在心中的感知写了出来。我认为我一直很孝顺父亲.我明白父亲对我的爱，对我的关心与关怀。
我曾忽略过父亲对我的爱，对父亲似乎有一种陌生的感觉。
现在，我知道父亲一直对我好，他从不会害我。我愿用一切来抵消我以前对父亲的态度。
我悔恨，悔恨我懂事得太迟，悔恨我以前的所作所为。
我已明白了父爱是什么。我也尽可能地去报答我的父亲，虽然他骂过我，打过我，对我生气，我都不在乎。
我只要父亲健康长寿，不要再为了我而伤身体了。
10月25日上午，斜塘学校小学部杜红芳老师执教公开课五年级上册《父爱之舟》，此次公开课五年级、二年级组全体语文老师积极参与了课前磨课，并邀请了特级教师孙春福老师前来听课指导，课后大家齐聚一堂，开展了一次富有实效的课堂评议研讨活动。
整堂课，杜红芳老师抓住本单元语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”，通过教授以场景悟情，以细节悟情等方法，引导学生感受课文中浓浓的父爱。课堂上，杜老师通过追问与师生对话进行教学，让学生抓住关键词“心疼、理解”并将其与“付出、期望”串联，情感产生共鸣，水到渠成地体会到那份深沉的父爱。同时，杜老师引导孩子们以自主探究的方式，于梳理文脉中细致地感受小船满载的竭尽全力的细腻深沉的父爱，真切体会散文形散神不散的妙处。 课后的研讨交流掀起了本次活动的高潮，孙特就本节课进行了全面点评。他对杜老师的课堂教学给予了高度评价，并针对课堂上的老师的闪光点进行了切中肯綮的剖析，也为教材的解读指明了方向。孙特指出，在研读时需留意文本的主线，父亲的关爱在作者的成长过程中无一不渗透，分析文本也可以从表达方式、文体特征两方面入手。孙特的点评高屋建瓴，让在座的教师对语文阅读教学的难点茅塞顿开，纷纷表示受益匪浅。
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吴冠中写的《父爱之舟》中最感动我的部分是我去无锡应考时，父亲那弯腰低头缝补时的背影，那一刻我的眼泪流下来了。
父爱，它好像白酒，辛辣而又热烈，容易让人醉在其中;它又像咖啡一般，苦涩又醇香，容易让人为之心动;它还像茶，平淡而亲切，能让人在不知不觉中上瘾。 那是暑假里的一天，我刚从同学家出来，没想到却下起了倾盆大雨，我又不好意思再回到同学家去，只好硬着头皮上了。我左闪闪右躲躲，费了九牛二虎之力，却还是被这该死的雨给淋着了。一路上，我不停地咒骂着老天爷，咒骂这欺负人的雨。突然，在远处，我看到了一个熟悉的身影，是爸爸!“爸爸!”我急忙喊道。爸爸仿佛也听见了我的声音，急忙朝我这边走来。“你怎么在这里?我找了你好久，还去了你同学家，就是没找见你，雨这么大，也不怕感冒了?!快回家吧!”在爸爸眼里，我是个永远也长不大的小孩。一路上，我们都沉默着，我无意中望了父亲一眼，雨水已打湿了他半个身子，脸上早已分不清哪是汗水，哪是雨水。原来，父亲为了我不被雨淋湿，把本来就很小的伞朝着我这边移过来一大部分，结果，他自己却淋湿了一大片。不知不觉我已经热泪盈眶了，眼泪也无声无息的掉了下来。
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2023-03-05
