课堂教学随笔

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课堂教学随笔

课堂是教学的主阵地。课堂教学中要充分激发学生的学习兴趣，让学生愿学；教师要巧设问题，让学生乐学；采取多种方式，让学生会学；不断鼓励，让学生爱学，让学生真正成为学习的主人。“四环教学”在我校已实施两年，反思两年来的语文课堂教学经历，我感想很多。现在我谈谈在语文课堂上的几点做法：

一、激发学生的学习兴趣，让学生愿学

在语文课堂教学中，我重视每节课的导入艺术，尽可能地一开始把学生吸引住。而要达到这样的效果，就必须钻研教材内容和贴近学生实际，用别出心裁，平中见奇的导语来激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，使学生积极，主动地投入到学习之中。一节课的良好开始，直接关系到这节课的效果。如：我在讲《奇妙的国际互联网》时，抓住学生喜欢本领大的孙悟空引入，先问孙悟空有什么本领？学生七嘴八舌地说出，一个跟头能翻十万八千里，七十二变等。可今天我们去学习一个比他本领还大的“国际互联网”引入课文，激起了学生的好奇心，引起了学习兴趣。 二、巧设问题，让学生乐学

在语文教学中，我充分利用新教材提供的空间，合理设置有思维含量的问题链，激发学生自主学习的热情。创设适宜的教学环境和情景，给学生创设发现问题，解决问题的舞


台，从而增强学生自主探究的信心。如在讲《虎门硝烟》时，我这样设问让大家思考，课文中说林则徐虎门硝烟是一次伟大的壮举，可有人说林则徐虎门硝烟引起了战争，哪个观点对，为什么？有的学生说前者对，说虎门硝烟引起战争是借口，没有这个借口英国也会找别的借口。有的学生说是当时的国际、国内情况决定的。学生们你一言，我一语，说的是喋喋不休。

三、多种方式学习，让学生会学

我们常说要给学生一把钥匙，帮助他们去获取知识。这就是说要交给学生学习的方法。我们首先要了解学生，有的放矢，引导学生自主学习。如在教学生学习生字时，小组合作学习，告诉学生生字记忆的方法，换偏旁，查字典等方法。理解词语，让学生运用联系上下文理解，图片理解，找近义词等方法。引导学生选择自己喜欢的方式学习，创造民主平等的自由氛围，全方位调动学生学习的兴趣，让学生成为平等的参与者，更主动地学习。 四、鼓励，让每个孩子爱学

在课堂教学中，我发现学生回答问题时，其他同学不注意听。我就让优学者当小老师，学困生当学生。回答问题让学困生回答，只要站起来，即使不会回答，我会说：“你能站起来，就是勇敢的。”并让学生们向她学习。当学困生回答错时，小老师就纠正并教会他。这样一来，我发现学生注意

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