7.放风筝

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编写时间 2013.10.30 执行时间 主备人 周璐瑶 执教者 总序第 个教案

课题

7* 放风筝

共 1 课

时 第 1 课

时

课型 新授

教

学认识生字，有感情地朗读课文，理解课文内容，学习分析鉴赏小说中的人目物形象。 标

重点

理解课文内容，品味课文语言。学习分析鉴赏小说中的人物形象。 难点

教

学引导学生自读自悟，把握文章的主要内容，引导学生在具体的整合中分析策鉴赏人物形象。 略

教 学 活 动

一、导入激趣

1．简介古典文学名著《红楼梦》及作者曹雪芹。 2．课件出示放风筝的片段，激发学生的学习兴趣。 二、自读课文，初步感知课文内容，借助工具书读准字音

三、出示阅读要求，深入探究课文内容

1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。 (1)课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁? (2)本文记叙了一件什么事?这件事表现了什么? 2．小组合作研讨。 3．班内汇报交流。

对第(2)个问题，要让学生在熟悉课文内容的基础上，引导学生用自己的话概括文章的主要内容，在概括出主要内容的基础上，明确本文的主旨。本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出他们放风筝时的自由欢乐，表现了贾宝玉等对大观园美好生活的热爱。 对第(3)个问题，教师可让学生从文中众多人物中挑选一



课前、课中反思


个自己印象最深的人物，并说出印象深刻的理由。可引导学生针对文中的中心人物贾宝玉，结合课文内容，说出自己的理由。在整个放风筝的过程中，贾宝玉顽皮、欢乐，一点也没有居高临下的公子哥儿的架子。大鱼风筝被晴雯放走，自己却从未放一遭儿也不气恼，看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫“放

起来”；说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高使落下来了，便急得头上出汗。众人大笑，他恨得把风筝掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。

4．抓住重点语段，欣赏品味。 (1)投影出示句子：

“于是丫头们拿过剪子米，铰断了线，那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，转眼只剩了一点黑星儿，一会儿便不见了。”

①“飘飘摇摇”是什么意思?把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好?

“飘飘摇摇”在文中指风筝在风中随风飘动。“飘飘摇摇”这个词语描写了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成“飘飘荡荡”不好。

②“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么?风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”?

描写了风筝的形状。因为风筝越飞越高，看到的形状很快发生了变化。

③“一时”“转眼”“一会儿”这些词语说明了什么? 风筝随风飞去后很快消失。 ④谈谈自己对句子的体会。

风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。


(2)学生找出自己喜欢的语段，欣赏品味，同桌交流。

四、自由朗读课文，边读边想象文中描写的放风筝的场面，品味文中的妙词佳句。

五、课堂小结

由学生总结本节课的收获，主要从欣赏品味句子方面去谈。

课后反思

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