岳阳楼记 王超

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《岳阳楼记 王超》，欢迎阅读！



岳 阳 楼 记



整体教学目标：

1、掌握文中重点文言词语，学会辨 认古今异义的字； 2、学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法；

3、感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 难点：理解作者写景抒情的意图

课时安排 二课时

教学过程 第一课时

第一课时学习目标：

1.了解“记”这种记物抒情、托物言志的文体。

2.简单通读课文，会识记文中的重点字词并能理解文中的通假字。

3.通过课文第一段学习，能知道本文写作背景及初步了解作者写作意图。

一、学生预习

1.查字典，读准下列字的拼音。

谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴 迁客骚（sāo）人 霪（yín）雨霏（fēi）霏 薄暮冥（míng）冥 潜（qián）形 岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰 皓（hào）月 心旷神怡（yí） 宠辱偕忘（xié） 浩浩汤汤（shāng）

2.朗读全文，做到基本成诵。 3.查字典，对照注释，试翻译课文。 二、导入

1.由“记”古文体导入：“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

例如：《小石潭记》、《桃花源记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《核舟记》等。 2.作家作品简介：

范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，《宋史》记：“范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。”对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023—1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

3.背景介绍 岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学

范仲淹


士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁齐名，被誉为“江南三大名楼”。

宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。 三、合作探究

1.引导学生听赵忠祥老师的标准课文朗读（应注意朗读时节奏）。

引导学生注意本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿

（一）研读第１段。

１．对照书下注释，理解重要的词句。 词：谪守、越明年、增、制、属、作文 句子：滕子京谪守巴陵郡。

政通人和，百废具兴。

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 ２．思考与讨论

（1）第一自然段交代了什么内容？

明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。

（2）这段文字前两句写了什么？第三句写了什么？第四句写了什么？

明确：前两句写重修的背景；第三句概括了重修时的盛况；第四句交待了写作缘由。 （二）教读第２段。先指定学生朗读朗读，然后学生合作解决重要的词句。

１．要着重理解的词句。 词：夫 、胜状、晖、备、然则、极、 骚人、得无异乎 句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。 览物之情，得无异乎？

２．思考与讨论。 这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。 （ｌ）找出本段概括描写洞庭湖全景的句子 明确：（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。） 重点句子的赏析 如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。 （２）这一节的写景在全文起什么作用？ 明确：“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。 大声朗读这两段，在熟练的基础上背诵

四、课堂小结：重修岳阳楼的背景 政通人和，百废具兴。 五、作业布置：熟悉全文，在理解的基础上背诵。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e1ed7b4527fff705cc1755270722192e44365832.html