问渠哪得清如许为有源头活水

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问渠哪得清如许 为有源头活水

——诗歌鉴赏人物形象分析导学案 【学习目标】

1掌握古诗词人物形象类题型的解题技巧。规范答题模式。 2提高学生解答古诗词歌鉴赏人物形象类题型能力。 【学习重点】：掌握古诗词人物形象类题型的解题技巧。 【学习难点】：如何鉴赏人物形象及解答相应题型的方法与技巧 教学过程 一 熟悉考纲 二 知识链接

诗词中常见的人物形象有哪些？ 积累鉴赏人物形象时常用的词语



三 点击高考

2012湖北卷 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西 畿（jī）县，三年马不肥。 债多凭剑予，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 2013辽宁卷 竹轩诗兴 张镃 柴门风却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。


暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗简要分析诗人的形象。 归纳高考出题方式

四 合作探究 板块一

点绛唇 李清照

蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。hǎn ）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公的形象。 高冠谷口招郑鄂 岑参 谷口来相访，空斋不见君。 涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 说说郑鄂是个什么样的人物形象。



归纳分析人物形象的方法

板块二

以《点绛唇 》为例探究答题模式 归纳答题模式

见有人来，袜刬（c

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