关于体罚孩子

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“瑞文有约”家长学校记录

2016-3-12

瑞文支招:如何体罚孩子

能不能体罚孩子,如何体罚,体罚效果如何,理论研究和实证研究上,在中西方教育理念中,均无定论。早在1979年,瑞典成为第一个全面立法禁止体罚儿童的国家。瑞典社会普遍认为,儿童也是完整的人,父母在教育子女时不能侵犯孩子的权利。不仅是瑞典,西方很多国家都奉行零体罚式育儿。芬兰、挪威、德国、西班牙、丹麦、荷兰、希腊等20多个国家先后立法禁止体罚儿童。实际上,部分发达国家在打孩子是否犯法的问题上,态度也发生了变化。20098月,新西兰通过全民公决推翻了两年前通过的《反体罚法》据了解,《反体罚法》虽然在一定程度上起到了遏制虐待儿童的效果,却引发了大部分新西兰家长的不满。我国则无法律禁止。

长时期研究发现,暴力下长大的孩子向两个极端发展,一类发展相当优秀,成为社会英;一类则沦落到社会最底层,成为垃圾。另一项研究发现,人生中没有被体罚经历的孩子,其成就不如有体罚经历的孩子高。

经验角度讲,体罚孩子是父母不可放弃的权利,恰如一支达摩克利斯之剑,是孩子成年前,家长维护权威的一种重要方式。但不能常用多用,要注意其效用与使用效率成反比。若经常体罚孩子,孩子会发现,体罚就是家长发泄其情绪而已,撑下来就行了。当孩子反映不记得被打过多少次时,家长该反省,体罚这种方法失效了,该换种方法了。

什么情况下才能体罚孩子?孩子失误,不能打,即使打了也不能减轻孩子的失误率。习等技术型方面的,越打孩子越没有兴趣。当孩子故意做违反家庭教育原则的事,故意挑衅家庭家规底线时,家长可以出手。家长责罚孩子,要保持理性,不发火,因为在气头上打孩子容易导致失控。要让孩子受到教训,保证不能再有类似事情发生。至于布置劳动任务等变相体罚的效果,不能一概而论。

家长反馈一:孩子休学在家第四周,前一阶段的极端情绪消失了,但是每天除了吃东西就是玩手机玩游戏担心孩子沉迷手机的状态,问怎么样才能更好安排孩子的时间,使其学习生活步入正规。

王瑞文:家长要明白,学习是孩子自己的事,孩子休息在家,就让孩子主导安排家庭生活,而不是被动听从家长安排,真正承担起家庭的责任。

家长反馈二:参加家长学校四个月了,以前一直纠缠于孩子的内向易紧张的性格及从小的教养方式,现在逐渐意识到家长教育方式问题更大。总结出两点:孩子自己的事情自己做,家庭的事情大家做。(此刻赢得了在场家长一致的掌声)

家长反馈三:女孩,十岁,念三年级,聪明,学得快,逆反心强,年轻父母缺少耐心,体罚孩子,现在打骂也无所谓。上次王主任给了建议:问题很多,要找出关键点来突破。家长周末带孩子参加户外活动和体育锻炼,孩子表现进步明显,渐渐好管了。

家长反馈四:男孩,高一,对学习缺少兴趣,,平时主要时间花在玩手机上,作业拖到最后时间才做,甚至上学前一个通宵赶作业,家长按照王主任的指导,只提醒他注意身体,其他未作干预。并准备与孩子商量逐步调整作息时间,保证睡眠时间。



家长提问一:男孩,六年级,现在经常故意漏做不做作业,在学校经常违反纪律,由此多次受到家长体罚,如今体罚也不奏效了,刚打完,十分钟半小时就忘了,“油盐不进”

专家支招:孩子在家未养成好习惯,到学校里不适应,经常挨批评受体罚,家校均不受待见,负性的心理压力大,慢慢就疲沓了。建议列家庭教育清单,孩子的哪些行为是要体罚


的,哪些要责骂的,哪些是要批评的,哪些是要忽略的,哪些是要鼓励的,哪些是要表扬的?家长给出合适的比例,要以正面教育为主,负性的教育方式为辅,否则只能教育出不诚信的孩子。


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