制作活动日历

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6—5 制作活动日历

总课时 第 课时 时 间 2015年 月 日

教学目标：1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激

发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]之间的交流借鉴。资源共享

的合作意识。

教学重点：日历的制作方案；难点：使学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学难点：日历的制作方案；难点：使学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教 具：制作的各项工具，材料。 教学过程

一、创设情境，回忆旧知

师：喜羊羊和美羊羊，给同学们带来了漂亮的年历（出示事先做好的年历），大家喜欢吗？ 生：喜欢。

师：想一想，我们在生活中，还见过什么样的年历？ 生1：…… 生2：……

师：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？ 生：想。

师：今天，今天我们就来研究学习如何制作年历。出示板书：（制作年历） 二、小组合作，共同制作

1、出示教学挂图—2010年年历卡。 2、小组讨论、交流：

（1）仔细观察2010年年历，发现了什么？ （2）年历卡上有几个月？




（3）一年12个月怎样排放？ （4）你知道有哪些重要的日子？

（如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日。） 3、制作年历时，要注意些什么？ 生思考

提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。） 4、动手制作年历

老师想要一个2011年的年历，每个小组做2个月，做好了，把它做成一件年历。 5、展示交流。

你最喜欢哪件作品？它的优点在哪里？

展示中提示学生重要的日期。比如11月第四个星期的星期四是感恩节，教育学生学会感恩。 三、拓展练习

1、感受年历的实际运用。 5月1日是星期几？ 10月1日是星期几？ 8月1日是星期几？ 2、年历，还可以做什么？ 四：延伸实践

师：你会制作明年2012年的年历吗？（那样你明年的年历卡就不需要花钱买了，自己做一份漂亮的年历卡保存起来吧）快回家试一试吧！ 板书：

12个月 星期 每月31天 重要节日 教学反思：

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